<p class='article-text'>قاد فضول مجموعة من الطلاب في إحدى المدارس الثانوية بالعاصمة الإيطالية روما إلى اكتشاف أثري استثنائي، بعدما عثروا على فيلا رومانية فاخرة تعود إلى القرن الثاني الميلادي مخفية أسفل مبنى مدرستهم، في موقع ظل بعيداً عن الأنظار لعقود طويلة.</p><p class='article-text'>وبدأت القصة داخل مدرسة ليتشيو تشينتيفيكو كافور في وسط روما، حيث تناقل الطلاب على مدى سنوات شائعات عن وجود غرف وآثار رومانية مدفونة تحت صالة الألعاب الرياضية، ورغم أن كثيرين اعتبروا الأمر مجرد أسطورة مدرسية، فإن مجموعة من الطلاب قررت التحقق من صحة تلك الروايات برفقة معلمة التاريخ واللغة اللاتينية في مدرستهم.</p><p class='article-text'>وخلال عملية الاستكشاف، عثرت المجموعة على باب حديدي مغلق داخل قبو المدرسة، وبعد العثور على مفتاحه، دخلوا إلى غرفة مراجل قديمة مليئة بالمعدات المهملة، ليكتشفوا خلفها جدراناً أثرية تقود إلى فيلا رومانية كاملة كانت مخفية منذ سنوات طويلة.</p><p class='article-text'>وضمت الفيلا غرفاً ذات أسقف مقببة مزينة بالجص الأصلي، وجدراناً مغطاة بلوحات جدارية ملونة تحمل زخارف نباتية وتصويرية، إضافة إلى أرضيات فسيفسائية محفوظة بحالة استثنائية.</p><p class='article-text'>ويعتقد الخبراء أن بقاء الموقع معزولاً عن الضوء والعوامل الطبيعية ساهم في الحفاظ على تفاصيله المعمارية والفنية على مدى نحو 1800 عام.</p><p class='article-text'>وأثار الاكتشاف اهتمام هيئة الآثار في روما، التي بدأت أعمال التنقيب رسمياً في يناير 2026، قبل أن تعلن نتائجها الأولية في مايو الماضي.</p><p class='article-text'>وأكد علماء الآثار أن الموقع عبارة عن منزل روماني فاخر أو ما يعرف بـ"الدوموس"، يعود إلى العصر الإمبراطوري، ويرجح أنه شُيّد خلال القرن الثاني الميلادي.</p><p class='article-text'>وأُطلق على الموقع اسم "دوموس ليسيو كافور"، فيما تشير التقديرات الأولية إلى أن المنزل ربما كان مملوكاً لأحد أفراد عائلة رومانية ثرية مرتبطة بعائلة "أومبريوس" ومنطقة سامنيوم التاريخية في جنوب وسط إيطاليا.</p><p class='article-text'>وخلال أعمال الحفر، تمكن الباحثون من استخراج 48 صندوقاً من القطع الأثرية، من بينها أرضيات فسيفسائية مميزة وزخارف جصية ولوحات جدارية ما زالت تحتفظ بألوانها الأصلية.</p><p class='article-text'>كما عُثر على أنابيب مياه رصاصية تحمل أسماء شخصيات رومانية قد تساعد في تحديد هوية مالكي المنزل.</p><p class='article-text'>وتشير السجلات التاريخية إلى أن أجزاء من الموقع كانت معروفة خلال القرن التاسع عشر أثناء تشييد المبنى الحالي، الذي بُني بين عامي 1865 و1885 كمقر لجماعة كاثوليكية، إلا أن الإشارات الرسمية إلى الفيلا اختفت لاحقاً.</p><p class='article-text'>كما عثر علماء الآثار على كتابات ورسوم تعود إلى أربعينات وخمسينات القرن الماضي، ما يدل على أن بعض الأشخاص تمكنوا من الوصول إلى المكان قبل تحويل المبنى إلى مدرسة عام 1962.</p><p class='article-text'>ويرى الباحثون أن الجزء المكتشف حتى الآن لا يمثل سوى جزء من الفيلا، إذ يُعتقد أن بقايا إضافية ما زالت مدفونة تحت ساحة المدرسة، وهو ما يجعل الموقع واحداً من أكثر الاكتشافات الأثرية إثارة في روما خلال السنوات الأخيرة، وقد يسهم في كشف مزيد من أسرار الحياة في العاصمة الرومانية القديمة.</p>

مفاجأة غير متوقعة...  ماذا وجد طلاب خلف باب صدئ في مدرستهم؟

<p class='article-text'>مارتن أرنولد<br>عندما ألقى جيروم باول، رئيس مجلس الاحتياطي الفيدرالي الأمريكي، كلمة أمام طلاب الاقتصاد في جامعة هارفارد أواخر مارس، كان من أبرز الأسئلة التي وجهت له حول أكثر العوامل التي يرجح أن تدفع النظام المالي العالمي إلى أزمة أخرى. </p><p class='article-text'><div data-empty="false">لقد فاجأت إجاباته كثيراً من الطلاب، فبينما كان العديد من المعلقين يشيرون إلى مخاطر الصراع في الشرق الأوسط أو التوترات في أسواق الائتمان الخاصة، بدا باول أكثر قلقاً بشأن الارتفاع الهائل في مستوى الدين الحكومي الأمريكي. وقال: «لن ينتهي هذا الأمر على خير إذا لم نتحرك سريعاً».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">لقد بلغ الدين القومي الأمريكي 39 تريليون دولار في مارس، أي ما يعادل 125 % من الناتج المحلي الإجمالي، وهو أكثر من ضعف ما كان عليه في عام 2007 عندما كان يمثل 60 % من الناتج الاقتصادي، وذلك بسبب سنوات من العجز المرتفع في الميزانية لتمويل التخفيضات الضريبية وزيادة الإنفاق.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعاني اقتصادات متقدمة أخرى من مديونية أكبر من الولايات المتحدة، مثل إيطاليا التي يبلغ اقتراضها القومي 137 % من الناتج المحلي الإجمالي، أو اليابان التي تتجاوز 230 % من الناتج المحلي الإجمالي. لكن باول قال إن قلقه لا ينصبّ على مستوى الدين الحكومي الأمريكي، بل على ارتفاعه المطرد الذي يبدو حتمياً. وأضاف: «لا أعتقد أننا ندرك هذا الرقم جيداً. وصحيح أن نسبة الدين إلى الناتج المحلي الإجمالي التي قد تشكل مشكلة، لكن من الواضح أن الدين الحكومي الفيدرالي ينمو بوتيرة أسرع بكثير من نمو الاقتصاد، وهذا هو تعريف عدم الاستدامة».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تشير جميع الدلائل إلى أن الديون الأمريكية ستستمر في الارتفاع بوتيرة متسارعة، بعد أن قدم الرئيس دونالد ترامب مؤخراً إلى الكونغرس خططاً لزيادة ميزانية الدفاع بنسبة 50 % لتصل إلى 1.5 تريليون دولار بحلول عام 2027. وإذا استمر الدين الأمريكي في التزايد، فسيأتي وقت يصبح فيه المستثمرون معرضين لتداعيات التشكيك في مكانة الدولار وسندات الخزانة كملاذ آمن، بعد أن ظلا لسنوات طويلة ركيزة النظام المالي العالمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يقول أندرو ميتريك، الأستاذ في كلية الإدارة بجامعة ييل، والذي يركز في بحث له على الاستقرار المالي: «في نهاية المطاف، ستحدث أزمة يعلن فيها العالم أن الأصول الآمنة لم تعد تعتبر آمنة بالمرة، وهذا هو حال الديون السيادية المقومة بالدولار الأمريكي». «وإذا حدث ذلك، فلن نملك الأدوات اللازمة للتعامل معه. هذا هو الخطر الأكبر».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقد أدّت المخاوف بشأن تأثير حرب إيران على الوضع المالي للولايات المتحدة، واحتمالية حدوث صدمة في قطاع الطاقة تجبر الاحتياطي الفيدرالي على رفع أسعار الفائدة، إلى ارتفاع حاد في عوائد سندات الخزانة طويلة الأجل خلال الشهر الماضي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويوضح أندرو ميتريك قائلاً: «نشهد ارتفاعاً جديداً في عوائد سندات الخزانة. ومن الواضح أننا لا نستطيع الاستمرار في الاقتراض بلا هوادة. وسيأتي وقت تقول فيه الأسواق: كفى!».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويخشى مسؤولو البنوك المركزية حول العالم أن يتسبب الصراع في الشرق الأوسط في صدمة طويلة الأمد في إمدادات النفط، مما قد يدفع الاقتصاد العالمي إلى فترة من الركود التضخمي، في حين سيرفع صناع السياسات تكاليف الاقتراض لمواجهة التضخم المتزايد، حتى مع تباطؤ النمو الاقتصادي بشكل كبير.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبالفعل، فقد حذر بنك إنجلترا مؤخراً من أن الصراع في الشرق الأوسط «فاقم من توقعات الديون السيادية عالمياً، نظراً لقدرته على التأثير سلباً على النمو، ورفع أسعار الفائدة، وزيادة ضغوط الإنفاق». وأضاف تقرير للبنط إن هذا قد «يُقيد قدرة الحكومات على الاستجابة للصدمات المستقبلية وتفاقم مواطن الضعف في أسواق الدين السيادي».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، حذّر المجلس الأوروبي للمخاطر النظامية، الذي يرصد التهديدات التي تواجه النظام المالي للاتحاد الأوروبي، الشهر الماضي من أن استمرار الصراع الإيراني لفترة طويلة قد يؤدي إلى «تصحيحات حادة وغير منتظمة في أسعار الأصول».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف المجلس، الذي ترأسه رئيسة البنك المركزي الأوروبي كريستين لاغارد، إن هذا قد يؤدي إلى «مزيد من التشديد بشروط التمويل». وذكر أن اقتصاد الاتحاد الأوروبي ونظامه المالي أثبتا حتى الآن مرونةً، لكن «مواطن الضعف في قطاع صناديق الاستثمار» قد تُفاقم الضغوط السوقية من خلال «عمليات بيع الأصول القسرية، وضغوط السيولة، والسلوكيات الدورية».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبموازاة ذلك، تتزايد المخاوف بشأن قطاع الائتمان الخاص الذي تبلغ قيمته 1.8 تريليون دولار، حيث اضطرت العديد من الصناديق الأمريكية الكبرى إلى تقييد حجم الأموال التي يمكن للمستثمرين سحبها بعد ارتفاع طلبات الاسترداد بسبب المخاوف من تزايد الخسائر في القروض المقدمة للشركات المثقلة بالديون.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال جيمي ديمون، الرئيس التنفيذي لبنك جيه بي مورغان تشيس، في رسالته السنوية إلى المساهمين: «أعتقد أنه عندما نشهد دورة ائتمانية، وهو أمر لا مفر منه، ستكون الخسائر في جميع عمليات الإقراض بالرافعة المالية أعلى من المتوقع، قياساً بالظروف الراهنة. ويعود ذلك إلى التراجع الطفيف في معايير الائتمان بشكل عام».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">لكن باول قلل، من جانبه، من شأن مخاطر الاستقرار المالي الناجمة عن الائتمان الخاص عندما سأله عنها طالب اقتصاد من جامعة هارفارد. وقال رئيس الاحتياطي الفيدرالي: «نحن نبحث عن أي صلة بالنظام المصرفي وأي مؤشرات قد تؤدي إلى عدوى اقتصادية. ولا نرى أياً منها حالياً. ما نراه هو تصحيح جار. وبالتأكيد سيخسر البعض أموالهم، وما إلى ذلك. لكن لا يبدو أن هناك ما ينذر بحدث نظامي أوسع نطاقاً».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويرى جون دانييلسون، أستاذ المالية في كلية لندن للاقتصاد، أن خضوع سوق الائتمان الخاص لمراقبة الجهات التنظيمية لعدة سنوات قد يقلل أيضاً من احتمالية أن يكون سبباً للأزمة القادمة. وبدلاً من ذلك، قد يأتي التهديد التالي من التكنولوجيا الحديثة، خاصة في ظل تسابق المؤسسات المالية للاستفادة من أحدث تقنيات الذكاء الاصطناعي، ووفقاً لدانييلسون الذي يحذر من أن الاستخدام الواسع النطاق للذكاء الاصطناعي في القطاع المالي قد يُسرّع من وتيرة الصدمات، ويُصعّب على الجهات التنظيمية مواكبة التطورات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويضيف دانييلسون: «تستخدم البنوك الذكاء الاصطناعي لإدارة وظائف الخزينة والسيولة، حيث تُقيّم مدى خطورة الحدث عند وقوع الصدمة، وتحدد الإجراءات اللازمة، ثم يبدأ سباق محموم للاستجابة، مما يزيد من إمكانية أن تحدث الأزمة التالية بوتيرة أسرع بكثير. في الوقت نفسه، ستظل البنوك المركزية والجهات التنظيمية تُجري اتصالات واجتماعات مع المعنيين، ما سيؤدي إلى تباطؤ كبير في الاستجابة».</div></p>

ما أبرز العوامل التي يمكن أن تفضي إلى أزمة مالية عالمية جديدة؟

<p class='article-text'><div data-empty="false">في عصور كان فيها الطب يرتقي إلى مصاف الحكماء والفلاسفة، ظهر طبيب قيرواني أعاد هذا العلم إلى حياة الناس اليومية، إلى البيت والطريق والسفر، وإلى مائدة الطعام وغرفة النوم، هو أبو جعفر بن الجزار القيرواني.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/10/5110679.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'>مؤلفاً كتابه «زاد المسافر وقوت الحاضر» ليكون دليلاً عملياً يرافق الإنسان في واقع حياته، أو عند غياب الطبيب. كتاب قد يبدو للوهلة الأولى مجموعة نصائح بسيطة، غير أنه في جوهره يعد من أبرز المؤلفات في الطب العملي ضمن التراث الطبي الإسلامي.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ما يميز هذا العمل أنه يقوم على أساس طبي واضح، هو نظرية الأخلاط والأمزجة، (سوائل الجسم التي تحدد المزاج)، وعن أسباب المرض، وعلاماته، ومساره، ثم تدبيره بالعلاج المناسب، ومع ذلك نجد القيرواني لا يتحدث بلسان المتعالي، بل بلغة القريب التي يفهمها القارئ.</div></p><p class='article-text'>لرغبته في أن يصنع «دليلاً طبياً منزلياً»، يرافق صاحبه في السفر كما في الحضر، بحيث يستطيع أن يدبر أمر صحته إذا غاب الطبيب أو تعذر الوصول إليه. والكتاب جامع بين العلم الدقيق والرحمة العملية، وبين منهج الأطباء وبين خبرة الحياة اليومية.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/10/5110682.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><h2>ماذا يحتوي «زاد المسافر وقوت الحاضر»؟</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">بدءاً من الأمراض تشخيصاً وعلاجاً، يعرض أمراضاً كثيرة كانت شائعة، كالحمى وأنواعها، والصداع، وأمراض المعدة والأمعاء، والنزلات والسعال، وآلام المفاصل، والأمراض الجلدية، ومشكلات السفر وتبدل الهواء.. </div></p><p class='article-text'>وهو في دليله هذا لا يكتفي بالتحذير أو الوصف، بل يشرح متى يُكتفى بالغذاء، ومتى يلجأ إلى الدواء، ومتى يكون التخفيف أولى من المبالغة في العلاج، ويحرص أشد الحرص على الاعتدال، لنجد أنه دليل طب علاجي حقيقي.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">جزء واسع من الكتاب يدور حول تدبير الحياة، والعيش بتوازن في النوم، والرياضة، والهواء والمناخ، ونظافة البدن، واختلاف الفصول، والغذاء الموافق لكل مزاج وعمر.. وهنا يظهر ابن الجزار بوصفه طبيباً يعلم الناس كيف لا يمرضون قبل أن يعلمهم كيف يشفون، وهو ما نسميه اليوم (الطب الوقائي).</div></p><h2>الإنسان في مختلف أحواله</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/10/5110681.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">لا ينظر الكتاب أو الدليل إلى الناس بوصفهم متشابهين، بل يفرّق بين الشباب والكهول والشيوخ، وأصحاب الأمزجة الحارة أو الباردة، المقيمين والمسافرين، ومن يعيشون في البرد أو الحر، هذه النظرة الفردية جعلت الكتاب أقرب إلى دليل شخصي، لا وصفة عامة تكتب للجميع. كما لم يؤلف زاد المسافر، للأطباء وحدهم، بل لعامة الناس، من التجار، والمسافرون، ورب الأسرة، والمرأة التي تدبر شؤون بيتها. </div></p><p class='article-text'>لذلك جاء أسلوبه واضحاً، وتوصياته قابلة للتطبيق، بحيث يشعر القارئ بأن الطبيب حاضر معه عبر النص يرشده، لا يرهقه، وهذا ما جعل المؤرخين يرون فيه قانوناً صغيراً قبل القانون، أي مقدمة عملية سبقت الكتب الكبرى الثقيلة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">أهمية الكتاب اليوم</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تكمن قيمة «زاد المسافر وقوت الحاضر»، في أنه يقدم صورة مختلفة عن الطب الإسلامي، بأنه طب واقعي قريب من الناس، يرى العافية تربية للحياة لا مجرد وصفة دواء، ومن هنا انتشر الكتاب في الغرب، وترجم مبكراً إلى اللاتينية، وتداوله طلاب صقلية وإيطاليا، لأن لغته العملية جعلته صالحاً للتعليم والاستخدام اليومي معاً، ففي جوهره أخلاق العيش، وكيف نأكل وننام، كيف نهدئ أجسادنا ونحفظ أرواحنا من الإفراط.</div></p><h2>طبيب الاعتدال</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/03/10/5110683.jpg" alt="" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption></figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">ابن الجزار القيرواني، وطبيب القيروان، برز في القرن العاشر الميلادي. امتهن الطب في فترة الأغالبة، كان طبيباً مسلماً مالكي المذهب، عُرف بتواضعه، وقربه من الفقراء والمرضى، وترك كتباً مؤثرة في الأطفال والشيخوخة والدواء، لكن كتاب «زاد المسافر وقوت الحاضر» يبقى الأقرب إلى القلب، لأنه يجعل الطب علماً يعيش معنا في تفاصيل يومنا.</div></p><h2>الترجمة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">تُرجم «زاد المسافر وقوت الحاضر» إلى اللاتينية على يد الطبيب القيرواني قسطنطين الأفريقي، في القرن الحادي عشر، المتقن للغات عدة، وبعد هجرة القيرواني (تونس) إلى إيطاليا، اعتنق المسيحية الكاثوليكية، واعتزل الدير مونتي كاسينو، وقام بترجمة أعمال الأطباء المسلمين، ومنهم ابن الجزار.</div></p><p class='article-text'>لكن حملت ترجمته عنوان الزكاة، وأصبحت من أهم المراجع الطبية في الطب الغربي في العصور الوسطى، وشكلت نصاً أساسياً في مناهج مدرسة ساليرنو الطبية، كما تُرجم العمل إلى اليونانية والعبرية أيضاً خلال تلك الفترة.</p><h2>مخطوطات ابن الجزار الأصلية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">تتناثر المخطوطات الأصلية للطبيب الشهير ابن الجزار القيرواني، في مجموعة من المكتبات، مثل مكتبة جامع الجزار في عكا بفلسطين، والمكتبة البريطانية، والمكتبة الوطنية لإسرائيل، ومكتبة الشويش في بيروت، والمكتبة الوطنية بدمشق،.</div></p><p class='article-text'>بالإضافة إلى مشروع تقوده جامعة هامبورغ بألمانيا، ينادي بإنقاذ كتب الجزار، لأنها المخطوطات التي بنت أوروبا عليها الطب الوقائي الحديث، بالإضافة إلى إنشاء الجامعة مجموعة بيانات وسجلات الحفظ الرقمي في مركز دراسة ثقافات المخطوطات على موقعها: CSMC.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">الكتاب بمثابة دليل طبي منزلي يرافق صاحبه في السفر</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يقدم صورة عن الطب الإسلامي بوصفه طباً واقعياً قريباً من الناس</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يجمع بين العلم الدقيق ومنهج الأطباء وخبرة الحياة اليومية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">الكتاب ليس مخصصاً للأطباء فقط بل لعامة الناس من التجار والمسافرين ورب الأسرة والمرأة التي تدبر شؤون بيتها</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">انتشر  في الغرب وترجم مبكراً إلى اللاتينية وتداوله طلاب صقلية وإيطاليا</div></p><h2>المصادر:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">* الموسوعة العربية، ومقال مفصل عن ابن الجزار وترجمة قسطنطين الأفريقي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">* تاريخ الإسلام للذهبي..</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">* ذكر عن الأعلام وتراجم الأطباء وعن قيمة زاد المسافر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">* فهرس مخطوطات الطب الإسلامي، المتوفر في المكتبة الوطنية لعلم الطب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">* مجلد عيون الأنباء في طبقات الأطباء</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">* لابن أبي أصيبعة، إشارة إلى مؤلفاته البارزة وخاصة زاد المسافر وما فيه من تفصيل.</div></p><h2>الصور:</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">*صفحة من مخطوط زاد المسافر وقوت الحاضر، مكتبة جامعة ساكسونيا في ولاية درسدن، ومكتبة قطر الرقمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">غلاف زاد المسافر، طبع في المجمع التونسي للعلوم والآداب والفنون.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">* صفحة من خاتمة.</div></p>

كتاب «زاد المسافر وقوت الحاضر» للقيرواني دليل طبي عربي من القرن العاشر الميلادي

حصاد 2025

تحدي القراءة العربي.. منارة ثقافية تثري وتلهم مسارات تطور مجتمعاتنا

<p class='article-text'><div data-empty="false">استضافت دبي مهرجان «لا دولتشي فيا» أول فعالية سينمائية إيطالية - إماراتية مشتركة، والذي صمم لتمكين المبدعين والمواهب الإماراتية، من خلال توفير التدريب، الذي تقدمه نخبة من الخبراء الإيطاليين في هذا المجال. وشاركت سفارة إيطاليا في الإمارات والقنصلية العامة لإيطاليا في دبي بفعالية في هذا المهرجان، الذي أقيم في الفترة من 24 إلى 26 نوفمبر. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقد تسلم معالي محمد أحمد المر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة مكتبة محمد بن راشد، جائزة «مهرجان لا دولتشي فيا» إلى جانب القنصل الإيطالي، والدكتور مثنى عبد الرزاق، رئيس الجامعة الأمريكية في الإمارات، وثريا العوضي، وروبرتا كالاريز، والضيفين الإيطاليين المميزين، غابرييل ماينيتي، وأليساندرو بريزيوسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتهدف هذه المبادرة إلى تقريب الأجيال الجديدة من ثقافة السينما الإيطالية، ودعم تطوير مركز سينمائي وطني في دولة الإمارات، بقيادة إماراتيين. ويسعى المهرجان إلى تشجيع التعاون والمشاريع المشتركة والإنتاج المشترك بين إيطاليا والإمارات العربية المتحدة، مقدماً لطلاب البكالوريوس والدراسات العليا من كليات الفنون والتصميم والإعلام والاتصال مساراً تعليمياً رفيع المستوى، يدرسه خبراء من صناعة السينما الإيطالية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشارك في الدورة الحالية، طلاب من جامعات إماراتية مختلفة، حيث تفاعلوا مع المخرج والمنتج غابرييل ماينيتي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويمثل «مهرجان لا دولتشي فيا» علامة فارقة في العلاقات الثقافية والسينمائية بين إيطاليا والإمارات العربية المتحدة، باعتباره أول مهرجان سينمائي يقام بين البلدين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="true"><br></div></p>

دبي تحتضن أول مهرجان سينمائي مشترك بين الإمارات وإيطاليا

<p class='article-text'><div data-empty="false">احتضنت أرمينيا، أخيراً، فعاليات الندوة الدولية الخامسة للفن التشكيلي، تحت عنوان ألوان «السيف»، إذ أقيمت في قرية ديراباك التابعة، لبلدة تشامباراك بمنطقة غفارا كونيك، بمشاركة عشرين فناناً مرموقاً من الإمارات وأرمينيا وآرتساخ وروسيا وصربيا وجورجيا وكازاخستان وإيطاليا. وعلى مدار أسبوع قدم الفنانون لوحات فنية تعكس روعة طبيعة غفارا كونيك وناقوس، بالإضافة إلى أعمال تركيبية تصور منطقة هادروت.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واختتم الحدث، الذي أقيم خلال الفترة من 22 إلى 28 سبتمبر، بمعرض فني في الحديقة المركزية للمخيم عُرضت فيه الأعمال الفنية التي أنتجت خلال الندوة، حيث ألقت برازق خيريان، المؤسس المشارك لمؤسسة الوان دي زاك، كلمة أشارت من خلالها إلى أن الندوة عُقدت لأول مرة في هادروت عام 2017. وبيّنت أن منظمة «فن ديزاق» الثقافية تأسست في يريفان بهدف الحفاظ على التراث الثقافي الغني للمهجرين من آرتساخ من خلال برامج تعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولفتت إلى أنه قبل عام 2020، نظّمت هايريان لعبة «غوبار» التقليدية في حدروت. وعلى مر السنوات، شارك طلاب المركز في مسابقات عدة وفازوا بجوائز محلية ودولية، كان آخرها حصولهم على المركز الأول في مسابقات موسيقية دولية في إيطاليا وفرنسا.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ووفقاً لهايريان، التي تعمل يومياً مع الأطفال المهجرين، فإن المركز يساعدهم على التعافي من صدمات الحرب والنزوح القسري. ورغم اختلاف مجتمعاتهم الأصلية، فإنهم يشكلون روابط قوية فيما بينهم، فيرعى بعضهم بعضاً كأنهم عائلة واحدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت المتحدثة إنه من بين مبادرات المركز، هناك برنامج «كتسِغ: تعزيز لهجات آرتساخ»، الذي يستخدم العروض المسرحية لرفع الوعي حول لهجات آرتساخ وتعبيراتها. وتغتني المسرحيات والأغاني بالأمثال والحكم والفولكلور، ما يُبرز الخصائص الفريدة لتلك اللهجات ويساعد المشاركين على إعادة التواصل مع تراثهم والشفاء عاطفياً. أما بالنسبة للأطفال، فيخفف البرنامج من حنينهم إلى آرتساخ وبيوتهم وطفولتهم المفقودة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وذكرت هايريان أن الأهالي يجلبون أبناءهم إلى المركز كي يتفاعلوا مع أقرانهم ويحافظوا على عاداتهم.</div></p>

بمشاركة الإمارات.. الندوة الدولية الخامسة للفن التشكيلي تعود إلى أرمينيا

<p class='article-text'><div data-empty="false">أكد أحمد بن ركاض العامري، الرئيس التنفيذي لهيئة الشارقة للكتاب، أن انطلاق مركز الدراسات العربية في جامعة كويمبرا البرتغالية، الذي افتتحه صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، يمثل جزءاً أصيلاً من المشهد الأكاديمي والثقافي العالمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف، في تصريح لوكالة أنباء الإمارات «وام»، أن افتتاح المعهد الثقافي العربي في ميلانو الإيطالية شكل أيضاً نقطة انطلاق رائدة لتعزيز الأدب واللغة العربية في قلب أوروبا، وأن مركز كويمبرا جاء ليكمل هذه المسيرة ليؤسس شبكة معرفية وثقافية تربط بين مؤسسات الشارقة في العواصم الفكرية الكبرى، ويتيح منصة للتعليم الأكاديمي والحوار الحضاري والابتكار الثقافي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال إن هيئة الشارقة للكتاب، ستقود بدعم وتوجيهات من الشيخة بدور بنت سلطان القاسمي، رئيسة مجلس إدارة الهيئة، برامج المركز وأنشطته بما يشمل الفعاليات الثقافية وورش العمل ومبادرات الترجمة والتبادل الأدبي، موضحاً أن خطة عمل المركز تركز على بناء شبكة شراكات دولية متينة وتعزيز التعاون البحثي وتوسيع التأثير الثقافي للشارقة عالمياً، ليكون جسراً للتفاهم المتبادل ونموذجاً لرؤية الشارقة ودولة الإمارات العربية المتحدة في نشر الثقافة والمعرفة على المستوى العالمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، أكد الدكتور وائل فاروق، مدير المعهد الثقافي العربي في ميلانو الإيطالية، أستاذ اللغة والأدب العربي في جامعة القلب المقدس الكاثوليكية، أهمية مركز الدراسات العربية في جامعة كويمبرا البرتغالية والمعهد الثقافي العربي في مدينة ميلانو الإيطالية، لأنهما يشكلان نقاطاً أساسية ضمن مشروع طموح يقوده صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، وبمتابعة من الشيخة بدور بنت سلطان القاسمي، لوضع اللغة العربية في مصاف اللغات العالمية الكبرى المؤثرة، لافتاً إلى أن جميع دول العالم تمتلك مراكز ثقافية ترعى ثقافتها وتفتح باب لغتها أمام الشعوب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار في تصريح لـ«وام»، إلى أن اللغة العربية كانت تفتقر حتى العام الماضي، إلى مثل هذه المراكز، حتى قرر صاحب السمو حاكم الشارقة أن يبني هذا الجسر بين اللغة العربية والشعوب التي لا تتحدث بها، فكان ميلاد المعهد الثقافي في ميلانو، ثم مركز الدراسات العربية في كويمبرا البرتغالية، والذي يوطد الحوار والتواصل القائم على حقائق الحضارة والثقافة وينطلق من الهوية العربية الخالصة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن لمركز الدراسات العربية في جامعة كويمبرا أهمية تتفوق على المعهد الثقافي في ميلانو؛ إذ إن المركز يقع في جامعة عالمية عريقة يمتد عمرها لقرون وتخدم طلاباً من 100 جنسية مختلفة، وبالتالي فإنه سيكون أكثر انفتاحاً على ثقافات متعددة ومختلفة وليس فقط على البرتغالية، فضلاً عن أن هذه الجامعة تفتقر لبرنامج لتدريس اللغة العربية، ما يعني أن المركز سيمثل أول نافذة لتدريس اللغة العربية بشكل نظامي فيها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن المعهد الثقافي العربي في ميلانو، ومركز الدراسات العربية في جامعة كويمبرا البرتغالية، مقدمة لإنشاء سلسلة معاهد للثقافة العربية في عواصم المعرفة والإبداع، بهدف مد جسور التواصل والحوار وتعزيز العلاقات الثقافية بين الحضارة العربية والغربية، وإظهار حجم مساهمة العرب في النتاج العلمي والإبداعي الإنساني، ستكون جميعها ضمن شبكة واحدة مترابطة برعاية هيئة الشارقة للكتاب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحول أهم المنجزات التي حققها المعهد الثقافي العربي في ميلان بعد مرور عام على افتتاحه، قال فاروق، إنه استقطب خلال عام واحد آلاف الطلبة والراغبين في تعلم اللغة العربية، موضحاً أن دوره لا يقتصر على تنظيم واستضافة الفعاليات والندوات الثقافية، بل يتجاوز ذلك إلى تقديم الخدمة الثقافية العربية إلى من يحتاجها، مشيراً في هذا الصدد إلى توقيع اتفاقية تعاون بين المعهد ووزارة العدل الإيطالية لتعليم عدد من الضباط اللغة العربية، والتعريف بالثقافة العربية والإسلامية، إلى جانب الاتفاق مع مدرسة ثانوية لتعليم اللغة العربية؛ حيث تم بالفعل افتتاح عدد من الفصول الدراسية في هذا المجال.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولفت إلى توقيع المعهد اتفاقاً مع وزارة السياحة الإيطالية، لتعليم العاملين في مجال الفنادق والسياحة خاصة في المناطق الشمالية، اللغة العربية من أجل استقبال السياح العرب واحترام خصوصيتهم الثقافية، بالإضافة إلى التعاون مع العديد من المفكرين الفرنسيين وغيرهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى تعاون المعهد مع مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية، في المشاركة إلى جانب الجامعات الإيطالية الأخرى في مسابقات في الخط العربي وإلقاء الشعر العربي وكتابة المقال العربي، والتي فاز عدد من طلاب المعهد فيها، فضلاً عن تأسيس ناد للسينما العربية، وآخر للقراءة العربية، منوهاً إلى أن أنشطة المعهد تتضمن إلى جانب ذلك، تتبع آثار الثقافة العربية في إيطاليا، وهو ما أسهم في اكتشاف 300 من العملات العربية من عصور إسلامية مختلفة في متحف بإحدى القلاع الإيطالية، حيث تم تكليف أستاذة متخصصة في العملات العربية القديمة بدراسة تاريخ هذه العملات، وسيجري قريباً إصدار كتاب عن رحلة هذه العملات إلى إيطاليا.</div></p>

«مركز الدراسات» في كويمبرا و«الثقافي» في ميلانو يعززان حضور «العربية» في أوروبا

<p class='article-text'>تتخذ دول من أنحاء العالم إجراءات لإجلاء رعاياها من إسرائيل وإيران مع مرور أسبوع على اندلاع الحرب الجوية بينهما واستمرار إغلاق المجال الجوي في المنطقة.</p><p class='article-text'>وأدت الضربات الجوية والصاروخية التي تشنها إسرائيل منذ أسبوع على عدوها اللدود إلى القضاء على القيادة العسكرية العليا في إيران وإلحاق أضرار بقدراتها النووية ومقتل مئات الأشخاص، بينما تسبب الرد الإيراني في مقتل 24 مدنيا على الأقل في إسرائيل.<br>وفيما يلي بعض الدول التي غادر رعايا لها إيران وإسرائيل:</p><p class='article-text'><b> أستراليا<br></b>قالت وزيرة الخارجية بيني وانج "الخميس" إن الحكومة الأسترالية أجلت برا يوم "الأربعاء" مجموعة صغيرة من 1200 أسترالي كانوا يسعون إلى مغادرة إسرائيل. وسجل نحو 2000 أسترالي في إيران طلبات للحصول على مساعدة.</p><p class='article-text'><b> النمسا<br></b>قالت وزارة الخارجية إن 48 نمساويا غادروا إسرائيل أو الأردن من أصل 200 مواطن تقدموا بطلبات إلى السفارة في تل أبيب. وطلب نحو 100 نمساوي مغادرة إيران.</p><p class='article-text'>وأضافت أنه تسنى إجلاء 44 مواطنا نمساويا وأوروبيا إلى تركيا وأرمينيا.</p><p class='article-text'><b>بلغاريا</b><br>قال رئيس الوزراء روزن جيليازكوف لوسائل إعلام محلية اليوم "الجمعة" إن بلغاريا أغلقت سفارتها في طهران وأجلت الدبلوماسيين وعائلاتهم إلى أذربيجان المجاورة.</p><p class='article-text'>وأضافت أن السفارة ستواصل العمل من باكو.</p><p class='article-text'><b>الصين<br></b>قال متحدث باسم وزارة الخارجية "الخميس" إن بكين أجلت أكثر من 1600 مواطن من إيران ومئات آخرين من إسرائيل.</p><p class='article-text'>وأفادت وسائل إعلام رسمية بأن من المعتقد أن هناك عدة آلاف من الصينيين في إيران.</p><p class='article-text'><b>جمهورية التشيك</b><br>قالت وزيرة الدفاع يانا تشيرنوتشوفا إن طائرة تحمل 66 شخصا تم إجلاؤهم من إسرائيل هبطت بالقرب من العاصمة براج.</p><p class='article-text'><b> فرنسا<br></b>قال وزير الخارجية جان نويل بارو أمس الخميس إن باريس ستنظم بحلول مطلع الأسبوع قافلة من إيران إلى الحدود التركية أو الأرمينية.</p><p class='article-text'>وذكر بارو أن الفرنسيين في إسرائيل يمكنهم ركوب الحافلات من الحدود الأردنية بدءا من صباح اليوم الجمعة وتم استئجار طائرة من عمّان.</p><p class='article-text'><b>ألمانيا<br></b>قالت وزارة الخارجية إن 345 ألمانيا غادروا منطقة الشرق الأوسط بعد أن وفرت برلين رحلات طيران عارضة.</p><p class='article-text'><b>اليونان<br></b>قالت وزارة الخارجية " الخميس" إن أثينا أجلت 16 مواطنا وعائلاتهم برا من إيران إلى أذربيجان وتعمل الآن على إعادتهم إلى الوطن.</p><p class='article-text'><b>الهند<br></b>قالت يوم الأربعاء إنها أطلقت عملية لإجلاء رعاياها من إيران. وذكرت وزارة الخارجية أنه تسنى إجلاء 110 طلاب هنود من شمال إيران إلى أرمينيا في 17 يونيو حزيران.</p><p class='article-text'><b> إيطاليا<br></b>تنظم إيطاليا رحلة طيران عارض من مصر في 22 يونيو حزيران للسماح لمواطنيها بمغادرة إسرائيل إذا أرادوا ذلك.</p><p class='article-text'>وقالت وزارة الخارجية اليوم الجمعة إن روما تعمل على تسهيل قوافل برية من طهران إلى دول مجاورة لإيران.</p><p class='article-text'><b> اليابان<br></b>قال وزير الخارجية تاكيشي إيوايا اليوم الجمعة إنه تسنى إجلاء 87 يابانيا وأفراد عائلاتهم برا من إسرائيل وإيران إلى دول مجاورة.</p><p class='article-text'>وتعتزم اليابان إجراء عملية إجلاء ثانية بالحافلات من إيران في 21 يونيو حزيران.</p><p class='article-text'><b> نيوزيلندا<br></b>أغلقت ولنجتون مؤقتا سفارتها في طهران وأجلت اثنين من موظفيها وعائلتيهما برا إلى أذربيجان.</p><p class='article-text'><b>بولندا<br></b>قالت وزارة الخارجية إن بولندا أنهت عملية إجلاء رعاياها من إيران "الخميس".</p><p class='article-text'>ومن المتوقع وصول طائرة تقل نحو 40 شخصا من إسرائيل يوم الأحد بعد وصول رحلتين أخريين يومي "الأربعاء" و"الخميس".</p><p class='article-text'><b> البرتغال</b><br>أغلقت لشبونة سفارتها في إيران مؤقتا وأجلت أربعة برتغاليين عبر أذربيجان.</p><p class='article-text'>وقالت وزارة الخارجية إنها تلقت 130 طلب عودة من مواطنين في إسرائيل وإنها تنظم رحلة عودة من المتوقع أنها وصلت إلى البرتغال أمس الخميس.<br><b>صربيا</b><br>قال السفير ميروليوب بتروفيتش "الخميس" إن مجموعة من 100 صربي فروا من إسرائيل عبر مصر.</p><p class='article-text'><b>سيراليون</b><br>قالت وزارة الخارجية إنه تسنى إجلاء 36 مواطنا إلى أرمينيا.</p><p class='article-text'><b>سلوفاكيا</b><br>ذكرت السلطات السلوفاكية أن أول رحلة إجلاء وصلت إلى براتيسلافا يوم "الاثنين" وعلى متنها 73 شخصا وسائحون وأفراد عائلات دبلوماسيين عاملين في تل أبيب.</p><p class='article-text'>وقالت وزارة الخارجية اليوم الجمعة إنها ستغلق سفارتها في طهران مؤقتا وستعمل على إجلاء جميع الموظفين من البلاد.</p><p class='article-text'><b>كوريا الجنوبية</b><br>قالت وزارة الخارجية إنه أمكن إجلاء 32 مواطنا من إيران إلى تركمانستان، و25 من إسرائيل إلى الأردن.</p><p class='article-text'><b>تايوان</b><br>قالت وزارة الخارجية إنه تسنى إجلاء 36 تايوانيا من إسرائيل عبر المعبر البري مع الأردن، وغادر ثلاثة تايوانيين إيران عبر الحدود البرية مع تركيا.</p><p class='article-text'><b> أوغندا</b><br>قالت وزارة الخارجية إن دبلوماسيين اثنين و42 طالبا أُجلوا من إيران إلى تركيا.</p><p class='article-text'> <b>الولايات المتحدة</b><br>ذكر السفير الأمريكي في إسرائيل مايك هاكابي في منشور على منصة إكس يوم الأربعاء إن الولايات المتحدة تعمل على إجلاء رعاياها الراغبين في مغادرة إسرائيل عن طريق تنظيم رحلات جوية وبحرية.</p><p class='article-text'><b> فيتنام<br></b>طلبت وزارة الخارجية من المواطنين في إسرائيل وإيران الاستعداد للإجلاء. وقالت إنه تسنى إجلاء 18 فيتناميا بالفعل من إيران.<br> <br><br><br></p>

تعرف إلى الدول العاملة على إجلاء رعاياها من إيران وإسرائيل

<p class='article-text'><div data-empty="false">مع إطلاق برنامج Kinder Joy of moving في دولة الإمارات، يسلّط ماورو دي فيليب، المدير العام لشركة فيريرو الخليج، الضوء على ما يميز هذا البرنامج الفريد من نوعه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>س: حدثنا عن Kinder Joy of moving. لماذا أُطلق هذا البرنامج ضمن مجموعة فيريرو؟</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">Kinder Joy of moving هو برنامج المسؤولية المجتمعية الدولي لمجموعة فيريرو. في Kinder، نؤمن بأن الطفل السعيد اليوم سيصبح بالغًا أفضل في الغد، ولهذا سعينا دائمًا إلى تقديم لحظات صغيرة ولكنها مهمة من الفرح للأطفال والعائلات حول العالم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">لكن ما لا يعرفه الكثيرون هو أن Kinder ملتزمة منذ سنوات بهدف مهم آخر: إدخال الفرح إلى حياة الأطفال من خلال الحركة، وتشجيع ميلهم الطبيعي للنشاط واللعب. ومن هنا، تم إطلاق برنامج Kinder Joy of moving في عام 2005.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يسعدنا أن نعلن أن البرنامج قد شهد نموًا ملحوظًا منذ إطلاقه، حيث شمل حتى الآن أكثر من 60 مليون طفل حول العالم. وفي عام 2024 وحده، ألهم البرنامج 3.4 مليون طفل في 34 دولة مثل كندا، فرنسا، ألمانيا، إيطاليا، والولايات المتحدة، وذلك بالشراكة مع 131 اتحادًا رياضيًا وجمعية ومؤسسة وجامعة وشريك خاص. هذه الأرقام دليل على نجاح البرنامج وقدرته على تشجيع الأطفال وعائلاتهم على الحركة، والاستمتاع بالنشاط البدني، واكتساب مهارات حياتية بطريقة ممتعة وهادفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>س: ما المنهجية المعتمدة في Kinder Joy of moving؟</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">المنهجية المعتمدة في Kinder Joy of moving مبتكرة وشاملة. فمن خلال اللعب، تسعى هذه المنهجية إلى تحفيز الأطفال على الحركة مع تطوير أربع مجالات أساسية لنموهم، تشبه حلقات الجيروسكوب، وهي: اللياقة البدنية، التنسيق الحركي، القدرات الإدراكية، والمهارات الحياتية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وما يميز البرنامج عن غيره من نماذج التعليم البدني هو أنه لا يعتمد على التنافس. فالشعار بسيط: “أيًّا كانت اللعبة، لندع الفرح ينتصر!”</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بمعنى أن الحركة والفرح أهم من الأداء أو التميز الرياضي، ليتمكن كل طفل من الاستمتاع بالنشاط دون أي ضغوط.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>س: متى وكيف تم إطلاق البرنامج في دولة الإمارات؟</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يسعدنا أننا أطلقنا برنامج Kinder Joy of moving في دولة الإمارات في شهر سبتمبر من عام 2024. وبالشراكة مع مدارس المواكب، تم دمج البرنامج – بطريقة غير ترويجية للعلامة التجارية – ضمن منهاج التربية البدنية للطلاب من مرحلة KG1 حتى الصف الخامس في ثلاثة فروع: القرهود، الخوانيج، والبرشاء.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن المتوقع أن يصل عدد المستفيدين من البرنامج هذا العام إلى أكثر من 1335 طالبًا وطالبة، مع هدف واضح يتمثل في تعزيز العادات الصحية والنشطة التي تؤثر بشكل إيجابي على مستقبلهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من خلال Kinder Joy of moving، نفخر بتشجيع الحركة والنشاط البدني من خلال طرق تعليمية ممتعة قائمة على اللعب، تساعد طلاب مدارس المواكب على اكتشاف حبهم الطبيعي للحركة والمرح.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتُبشّر نتائج السنة الأولى بإشارات واعدة، وسيتم الإعلان عنها في نهاية العام الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>س: هل سيتم توسيع نطاق البرنامج في دولة الإمارات؟</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">قال صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة" حفظه الله": “من خلال كل ما نقوم به اليوم، نسعى إلى خلق عالم أفضل لأطفالنا غدًا.”</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتجسيدًا لهذه الرؤية الملهمة، نحن ملتزمون بشدة بتوسيع برنامج Kinder Joy of moving في دولة الإمارات، بما يخدم الأجيال القادمة ويعزز مستقبلًا أكثر صحة ونشاطًا للأطفال في الدولة.</div></p>

ماورو دي فيليب يتحدث عن إطلاق برنامج Kinder Joy of moving في  الإمارات

<p class='article-text'>اتخذت أكثر من 20  دولة إجراءات عاجلة لإجلاء رعاياها من إسرائيل وإيران مع دخول الحرب بينهما يومها السابع .فيما أغلقت بعض الدول مقار سفاراتها مؤقتا .</p><p class='article-text'>وأجلت الحكومة الأسترالية برا "الاربعاء"  1200 أسترالي كانوا يسعون إلى مغادرة إسرائيل فيما سجل حوالي 1500 أسترالي في إيران طلبات للحصول على مساعدة بينما غادر  48 نمساويا  إسرائيل وطلب حوالي 100 نمساوي مغادرة إيران .</p><p class='article-text'>وقالت الحكومة البلغارية إنها أجلت 17 دبلوماسيا وعائلاتهم من إيران إلى أذربيجان وستعيدهم برا وجوا وستنتقل إدارة في السفارة بطهران بشكل مؤقت إلى باكوفيما قال متحدث باسم وزارة الخارجية الصينية اليوم إن البلاد أجلت أكثر من 1600 مواطن من إيران ومئات آخرين من إسرائيل.وقالت  جمهورية التشيك إن طائرة تحمل 66 شخصا تم إجلاؤهم من إسرائيل هبطت بالقرب من العاصمة براج.وأعلن وزير الخارجية الفرنسي جان نويل بارو اليوم  إن البلاد ستنظم بحلول مطلع الأسبوع قافلة من إيران إلى الحدود التركية أو الأرمينية و أن الفرنسيين في إسرائيل يمكنهم ركوب الحافلات من الحدود الأردنية بدءا من صباح غد الجمعة .وقالت وزارة الخارجية الألمانية إن 345 ألمانيا غادروا منطقة الشرق الأوسط بعد أن وفرت البلاد رحلات طيران عارضة.</p><p class='article-text'>فيما ذكرت وزارة الخارجية اليونانية إن اليونان  أجلت 16 مواطنا وعائلاتهم برا من إيران إلى أذربيجان وتعمل الآن على إعادتهم إلى الوطن.</p><p class='article-text'>وأعلنت الهند أنها  أطلقت عملية لإجلاء رعاياها من إيران. وذكرت وزارة الخارجية أنه تم إجلاء 110 طلاب هنود من شمال إيران إلى أرمينيا في 17 يونيو .وتنظم  إيطاليا ا رحلة طيران عارضة من مصر في 22 يونيو  للسماح لمواطنيها بمغادرة إسرائيل إذا أرادوا ذلك.</p><p class='article-text'>وقال مصدر دبلوماسي إن 29 من أصل 500 إيطالي تقريبا غادروا إيران بالفعل أمس بمساعدة الحكومة.</p><p class='article-text'>وقالت الحكومة  اليابانية اليوم إنها سترسل طائرتي نقل تابعتين لقوات الدفاع الذاتي إلى جيبوتي استعدادا لإجلاء اليابانيين من إيران وإسرائيل.</p><p class='article-text'>وتستعد السفارتان اليابانيتان في إسرائيل وإيران لإجلاء الرعايا بحافلات إلى دول مجاورة اعتبارا من اليوم.</p><p class='article-text'>أما  نيوزيلندا فقد أغلقت مؤقتا سفارتها في طهران وأجلت اثنين من موظفيها وعائلاتهما برا إلى أذربيجان.وقالت بولندا<br> إن مجموعة من مواطنيها تم إجلاؤهم من إيران عادوا إلى وارسو صباح اليوم .</p><p class='article-text'>وهبطت أول طائرة إجلاء من إسرائيل في وارسو صباح أمس الأربعاء، ومن المتوقع عودة طائرة ثانية على متنها 65 شخصا من عمان بعد ظهر اليوم.</p><p class='article-text'>وأغلقت  البرتغال كذلك  سفارتها في إيران مؤقتا وأجلت أربعة برتغاليين عبر أذربيجان.</p><p class='article-text'>وقالت وزارة الخارجية إنها تلقت 130 طلب عودة من مواطنين في إسرائيل وإنها تنظم رحلة عودة من المتوقع أن تصل إلى البرتغال في وقت لاحق من اليوم الخميس.</p><p class='article-text'>وقالت مسؤول صربي  إن مجموعة من 100 صربي فروا من إسرائيل عبر مصربينما أجلت  سيراليون 36  من مواطنيها  إلى أرمينيا، وقالت  سلوفاكيا إن أول رحلة إجلاء وصلت إلى براتيسلافا يوم الاثنين وعلى متنها 73 شخصا و25 سائحا وخمسة من أفراد عائلات دبلوماسيين عاملين في تل أبيب. وقالت  كوريا الجنوبية إنه تم إجلاء 18 مواطنا واثنين من أفراد عائلاتهم، وهما إيرانيان، برا من إيران.</p><p class='article-text'>أما  الولايات المتحدة فقد ذكر السفير الأمريكي في إسرائيل مايك هاكابي  إن بلاده  تعمل على إجلاء رعاياها الراغبين في مغادرة إسرائيل عن طريق تنظيم رحلات جوية وبحرية فيما طلبت  وزارة خارجية فيتنام من المواطنين في إسرائيل وإيران الاستعداد للإجلاء. وقالت إنه تم إجلاء 18 فيتناميا بالفعل من إيران.<br> <br><br><br></p>

دول عديدة تسابق الزمن لإجلاء رعاياها من إسرائيل وإيران

<p class='article-text'>علقت إدارة ترامب مؤخراً، قدرة جامعة هارفارد على تسجيل الطلاب الدوليين ضمن برنامج الطلاب والزوار (SEVP)، ما جعل الوضع القانوني لآلاف الطلاب من كل أنحاء العالم غير واضح.</p><p class='article-text'>استجابة للوضع، أعلنت كلية تتر للأعمال عن مبادرة رائدة لحماية مستقبل هؤلاء الطلاب، حيث ستقدم الكلية منحاً دراسية كاملة بقيمة 200,000 دولار، وسوف تتيح قبولاً سريعاً لطلاب جامعة هارفارد الحاملين لتأشيرة F-1، والذين طالتهم التغييرات التي أجرتها وزارة الأمن الداخلي الأمريكية (DHS) على اعتماد برنامج الطلاب والزوار (SEVP) الخاص بهارفارد.</p><p class='article-text'>ستسرع هذه المبادرة من قبول الطلاب المؤهلين للالتحاق بدفعة جامعة تتر للعام 2025، والتي ستبدأ في أغسطس 2025، حيث يمكنهم الالتحاق إما ببرنامج البكالوريوس في الإدارة والتكنولوجيا، أو بالبرنامج الجديد في العلوم والذكاء الاصطناعي، وتبلغ تكلفة كلا البرنامجين حوالي 200,000 دولار.</p><p class='article-text'>تهدف هذه المبادرة التي تعد جزءاً من صندوق المنح الدراسية العالمي البالغ قيمته 10 ملايين دولار الخاص بكلية تتر، إلى دعم رواد الأعمال الشباب والطلاب من كافة أرجاء العالم. وبالنظر إلى العدد الكبير من الطلاب الدوليين في مجتمع هارفارد، أظهرت كلية تتر استعدادها لدعم الطلاب المتأثرين بقرار إدارة ترامب، وضمان استمرارية تلقيهم تعليماً مدعوماً وذا مستوى عالمي ومتميز بقدر كبير من السلاسة.</p><p class='article-text'>وقال براثام ميتال، مؤسس كلية تتر للأعمال: "فكرة توقف المسار الأكاديمي لأي طالب متفوق بشكل مفاجئ بسبب ظروف خارجة عن إرادته أمر غير مقبول على الإطلاق، ومن ثم فإننا لا نقدم لهذه العقول الاستثنائية داخل هارفارد تعليماً مجانياً فحسب، بل نوفر لهم منصة قوية للانطلاق نحو ريادة الأعمال والقيادة العالمية من أجل عالم أفضل. وسوف نزودهم في كليتنا بالأدوات وسنوفر لهم الأجواء والتجارب العالمية لتسخير إمكاناتهم الهائلة وتوجيهها نحو إحداث تأثير إيجابي دون الشعور بعبء القلق بشأن التأشيرات.</p><p class='article-text'>الجدير بالذكر أن برامج البكالوريوس في كلية تتر تتميز بالواقعية والتنوع، حيث يدرس الطلاب ويبنون مشاريع تجارية في سبع دول، بما في ذلك الولايات المتحدة، الهند، سنغافورة، إيطاليا، غانا، البرازيل، والإمارات العربية المتحدة، على مدار أربع سنوات ويقام كل فصل دراسي في منطقة جغرافية مختلفة، مما يدمج التعلم الأكاديمي مع بناء المشاريع العملية. كما تتاح للطلاب فرصة الدراسة في مؤسسات شريكة مثل الجامعة الوطنية في سنغافورة (NUS)، والمعهد الهندي للتكنولوجيا (IIT)، وجامعة كورنيل في الولايات المتحدة، بتوجيهات من أعضاء هيئة تدريس مرموقين من جامعات مثل هارفارد، MIT، INSEAD، وكورنيل، بالإضافة إلى رواد أعمال من شركات مثل ناسا، سوفت بنك، وإستي لودر.</p><p class='article-text'>حققت الدفعة الأولى من طلاب كلية تتر نجاحاً لافتاً بعد إكمال فصلين دراسيين في دبي والهند. ففي دبي أطلق الطلاب مشاريع دروب شيبينغ (Dropshipping) والتي حققت إيرادات تجاوزت 138,000 دولار بهامش ربح متوسط لامس 38% في أقل من ستة أشهر، أما في الهند، فحققت شركاتهم الناشئة في مجال البيع المباشر للمستهلك (D2C) إيرادات تجاوزت 184,000 دولار بهامش ربح لامس 30.6%، مع دخول عدة مشاريع الآن في جولات تمويل مبكرة.</p><p class='article-text'>كما حظيت النماذج العملية لكلية تتر باهتمام كبير، حيث تلقت دفعة 2025 أكثر من 150,000 طلب للالتحاق بنحو 100 مقعد فقط، مع زيادة سنوية بنسبة تقترب من الـ 50%، ما يجعلها واحدة من أكثر برامج البكالوريوس في إدارة الأعمال انتقائية على مستوى العالم.</p>

كلية «تتر للأعمال» تفتح أبواباً جديدة بتمويل طلاب «هارفارد»

<p class='article-text'><div data-empty="false">تحت رعاية هيئة الشارقة للكتاب، تحتفي مدينة ميلان الإيطالية باللغة العربية وتاريخ نتاجها المعرفي والإبداعي، حيث تقام على مدار أربعة أيام، فعاليات الدورة الثامنة من المهرجان الدولي للغة والثقافة العربية، مستضيفة 30 باحثاً وأكاديمياً، ونخبة من الأدباء العرب في المهجر من 18 دولة، تحت شعار «اللسان المهاجر: اللغة العربية بلا حدود».</div></p><h2>أعلام</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وانطلقت فعاليات المهرجان، الذي ينظمه معهد الثقافة العربية في الجامعة الكاثوليكية للقلب المقدس بميلان، وبالتعاون مع مركز أبحاث اللغة العربية، بحضور ومشاركة كل من أحمد بن ركاض العامري الرئيس التنفيذي لهيئة الشارقة للكتاب، والدكتور جيوفاني غوبر عميد كلية العلوم اللغوية والأدب الأجنبي في الجامعة الكاثوليكية، والدكتور وائل فاروق مدير معهد الثقافة العربية، والمنسق العلمي للحدث.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويستضيف المهرجان أعلام الأدب والثقافة العربية في المهجر، منهم الكاتب الليبي إبراهيم الكوني، ومن العراق الكاتب سنان أنطون، والروائية إنعام كجه جي، ومن مصر الكاتب عزت القمحاوي، والروائية مي التلمساني، إضافة إلى الكاتب اليمني علي المقري.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن خبراء اللغويات وتعليم العربية، يشارك في المهرجان كل من الدكتور امحمد صافي المستغانمي، الأمين العام لمجمع اللغة العربية في الشارقة، وزينب طه من الجامعة الأمريكية بالقاهرة، ومخرجون وكتّاب مسرحيون، من بينهم أحمد فوزي صالح وصالح زمانان، إلى جانب نقاد أدب وأكاديميين، مثل فرانشيسكا كوراو وصبحي حديدي.</div></p><h2>وعاء حضاري</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي كلمته خلال حفل الافتتاح، نقل أحمد بن ركاض العامري الرئيس التنفيذي لهيئة الشارقة للكتاب، للمشاركين، تحية صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة، وأكد أن «شعار هذا المهرجان (اللسان المهاجر: اللغة العربية بلا حدود)، يلخّص رحلةً عمرها قرون، لغة كانت معطاءة، كريمة، وفيّة لمن أخذت عنهم، ومساهمة في بناء الحضارة الإنسانية، حين حملت المعارف والعلوم من الشرق إلى الغرب، ومن أطراف الجزيرة العربية إلى قلب أوروبا».</div></p><h2>رحلة</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال العامري: «ونحن نلتقي اليوم، نستحضر تلك الرحلة التي بدأت قبل أكثر من ألف عام، حين قصد الطبيب قسطنطين الأفريقي إيطاليا، حاملاً معه كتباً طبية باللغة العربية، لتبدأ بذلك مرحلة جديدة، فتحت فيها العربية أبواب علومٍ لم تكن معروفة بعد.</div></p><p class='article-text'>ومن تلك الرحلة إلى لحظتنا هذه، ظل التفاعل مستمراً، متجسداً في رؤى وجهود صاحب السمو حاكم الشارقة، صاحب الرؤية والريادة، الذي لطالما أكد أن اللغة ليست أداة تواصل فحسب، بل هي وعاء حضاري، وجسرٌ يعبر بنا من التباعد إلى التفاهم، ومن العزلة إلى الحوار».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: «لم يكن دعم اللغة العربية في مشروع سموه فعلاً طارئاً، بل إيماناً رساخاً، ومن هذا الإيمان ولدت مبادرات ثقافية متواصلة، دعماً للعربية، وانفتاحاً على العالم، وما رعاية هيئة الشارقة للكتاب لهذا المهرجان، إلا ثمرة من ثمار تلك الرؤية، فنحن في الشارقة نؤمن أن الحضارة لا تُبنى بلغة واحدة، ولا بجغرافيا واحدة، بل هي منجز إنساني تراكمي، تتناقل الشعوب أدواته، وتغذيه بلغاتها، وتجدد حيويته بعقولها».</div></p><h2>تحول جديد</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال الدكتور وائل فاروق مدير المهرجان: «نحن أمام خروج جديد للغة العربية من حدودها الجغرافية والثقافية، يستحق أن ندرسه ونتأمله ونستشرف مستقبله، لذلك فتح معهد الثقافة العربية هذا العام، فضاء مؤتمره لنخبة ممتازة من المثقفين والأكاديميين العرب والغربيين، لدراسة هذه الظاهرة الجديدة».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف: «في العقدين الأخيرين، ومع الهجرات الواسعة من العالم العربي باتجاه الغرب، أصبحنا نقف على أعتاب تحول جديد في العلاقة بين الثقافتين العربية والغربية، حيث تلعب اللغة العربية وأدبها دوراً مركزياً فيها، فبجانب ملايين المهاجرين الذين أصبحوا من أصحاب اللسانين، هناك عدد كبير من المبدعين والأدباء العرب الذين انتقلوا للحياة في الغرب، يكتب عدد لا بأس به منهم إبداعه بلغة من اللغات الأوروبية، لتتشكل تجربة جديدة من أدب المهجر، التي تميزت بها بدايات القرن الماضي، ويتزامن مع ذلك اتساع كبير في تدريس اللغة العربية المعاصرة، ودراسة أدبها الحديث والمعاصر في الجامعات الغربية».</div></p><h2>تطلعات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتطلع المهرجان في دورته الثامنة إلى استكشاف حضور اللغة والثقافة العربية في السياقات الغربية، وتعزيز فهمها وتفاعلها في بيئات جديدة، من خلال محورين رئيسين: الأول يتناول قضايا تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، مع التركيز على تطوير مناهج النحو والصرف والبلاغة، بما يواكب متطلبات تعلّم العربية في المجتمعات الغربية.</div></p><p class='article-text'>فيما يركّز المحور الثاني على الأدب العربي المعاصر في بلدان المهجر، عبر شهادات وقراءات نقدية لأعمال كتّاب عرب مقيمين في الغرب، ومناقشة قضايا الترجمة، وتلقي النص العربي بلغات أخرى، وعلاقته بهويات الكتّاب واندماجهم الثقافي والاجتماعي.</p><h2>جلسات</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتضمن المهرجان برنامجاً حافلاً من الجلسات الحوارية التي يناقش فيها كبار الضيوف، من كتّاب وباحثي موضوعات تتصل بمحوري الدورة الثامنة، بما يعكس ثراء التفاعل الثقافي بين الشرق والغرب.</div></p><p class='article-text'>كما يشهد تنظيم فعاليات فنية وثقافية متنوعة، ومعارض للفنون البصرية، إلى جانب فقرات موسيقية وشعرية، ويُختتم بحفل موسيقي، تقدّمه جوقة طلاب اللغة العربية في الجامعة الكاثوليكية، احتفاءً بروح اللغة وتلاقي الثقافات.</p>

تحت شعار «اللسان المهاجر: اللغة العربية بلا حدود»

«الشارقة للكتاب» ترعى احتفال ميلان بالثقافة العربية

<p class='article-text'><div data-empty="false">في سابقة علمية مذهلة، تمكن فريق من الباحثين من قراءة محتوى لفافة يونانية قديمة يعود تاريخها إلى ما قبل 2000 عام دون الحاجة إلى فتحها، مستخدمين تقنيات الذكاء الاصطناعي المتقدمة، هذا الإنجاز يأتي في إطار "تحدي فيزوفيوس" ويُعد قفزة نوعية في مجال دراسة المخطوطات القديمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يذكر أن تحدي فيزوفيوس يشير عادة إلى الأوضاع المدمرة التي قد تحدث في حال وقوع ثوران لبركان فيزوفيوس، وهو بركان نشط يقع بالقرب من مدينة نابولي في إيطاليا، ويعد فيزوفيوس واحدا من أكثر البراكين شهرة في العالم بسبب ثورانه المدمر في عام 79 ميلادي، الذي دمر مدينة بومبي وبعض المدن المجاورة الأخرى، وفقا لموقع sustainability-times.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">اللفافة، التي عُثر عليها ضمن مكتبة "فيلا البرديات" في هيركولانيوم، كانت مدفونة تحت رماد جبل فيزوف منذ ثورانه المدمر عام 79 ميلادية، وتنسب إلى الفيلسوف اليوناني فيلوديموس، وتحمل نصا بعنوان "عن الرذائل" يتناول قضايا أخلاقية وفلسفية ترتبط بمدرسة إبيقور، التي تدعو إلى حياة فاضلة قائمة على المتعة المقننة والأخلاق.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بفضل تضافر جهود طلاب من جامعة فورتسبورغ الألمانية وخبراء في تحدي فيزوفيوس، تمكن الفريق من فك رموز النص باستخدام تقنيات التصوير فائق الدقة وتحليل البيانات عبر الذكاء الاصطناعي، دون إلحاق ضرر باللفافة المتفحمة والهشة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقد قلبت نتائج هذا البحث مفاهيم سابقة حول محتوى المخطوطة، إذ تبين أن النص لا يدور حول "التملق" كما كان يُعتقد، بل يعالج مفاهيم أعمق تتعلق بالأخلاق والرذائل، ما يمنح الباحثين فهما جديدا لفكر فيلوديموس والمشهد الفلسفي في الحقبة الرومانية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>فتح أسرار مكتبة دفنها الرماد</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">لم تكن هذه اللفافة الوحيدة التي أثارت اهتمام العلماء، إذ تشكل لفائف هيركولانيوم المحترقة لغزا أثريا استعصى حله لقرون بسبب هشاشتها الشديدة، ما جعل أي محاولة لفتحها محفوفة بالمخاطر. لكن التحولات التقنية الحديثة أوجدت حلاً أخيراً، يُمكّن من قراءة هذه الكنوز دون المساس بها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وكانت أولى النجاحات قد سُجلت في أكتوبر 2023، عندما تمكن الباحثون من قراءة أول كلمة كاملة من لفافة مغلقة: "πορφυρας" (أرجواني)، تلتها كلمة "διατροπή" (الاشمئزاز) في فبراير من لفافة أخرى، مما فتح الباب أمام استكمال قراءة النصوص المخفية داخل هذه اللفائف.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>تحدي فيزوفيوس: تعاون عالمي لاكتشاف الماضي</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تحدي فيزوفيوس، الذي انطلق عام 2023، يمثل مبادرة علمية عالمية تهدف إلى فك رموز المخطوطات القديمة دون إتلافها، بمشاركة باحثين من مختلف التخصصات، بدعم من مكتبة بودليان بجامعة أكسفورد التي وفرت الموارد والمخطوطات اللازمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>من الكارثة إلى الاكتشاف</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يمثل هذا التطور لحظة محورية في دراسة التراث الإنساني، إذ فتحت هذه التقنية آفاقا جديدة لفهم الفلسفة والأدب والفكر القديم، وسط توقعات باكتشاف نصوص إضافية تعيد تشكيل تصوراتنا حول الحضارة الرومانية. فالذكاء الاصطناعي لم يعُد أداة مستقبلية فحسب، بل بات مفتاحا لبوابة المعرفة المدفونة تحت رماد التاريخ.</div></p>

سابقة مذهلة.. الذكاء الاصطناعي يفك طلاسم لفافة عمرها 2000 عام دون فتحها!

<p class='article-text'>أعلن الجناح الوطني لدولة الإمارات العربية المتحدة في مدينة البندقية عن اختتام مشاركته الثامنة في بينالي الفنون 2024 بمعرض عبدالله السعدي.. أماكن للذاكرة أماكن للنسيان تحت إشراف القيّم الفني طارق أبو الفتوح، ونجح في استقبال 308719 زائراً في الجناح منذ افتتاحه في 20 أبريل الماضي.</p><p class='article-text'>وقد أعلن بينالي الفنون 2024 عن بيع 700000 تذكرة (بمعدل 3300 زائر يومياً تقريباً)، بالإضافة إلى 27966 زائراً حضروا العرض المسبق.</p><p class='article-text'>وجاءت نسبة 59% من الجمهور من الخارج، و41% من إيطاليا، وكان الحضور كبيراً من الشباب والطلاب الذين تقل أعمارهم عن 26 عاماً، حيث بلغ إجمالي عددهم أكثر من 190 ألفاً، أو 30% من إجمالي الزوار. كما كانت هناك زيادة كبيرة بنسبة 20% في زيارات المدارس الابتدائية؛ في حين جاءت 35% من المدارس من الخارج.</p><p class='article-text'><b>8 رحلات</b></p><p class='article-text'>قدم معرض عبدالله السعدي.. أماكن للذاكرة أماكن للنسيان للزوار من مختلف الجنسيات أعمال الفنان الإماراتي عبدالله السعدي من خلال ثماني رحلات مميزة، تضم ما مجموعه 456 قطعة فنية.</p><p class='article-text'>وتتنوع ممارساته بين الرسم والنحت والأداء والتصوير الفوتوغرافي. من خلال استخدام الأشياء الموجودة، وإنشاء أساليب كتابة جديدة، وتوثيق تجاربه، قدم عبدالله مجموعة غنية من الأعمال التي تشجع الزوار على التأمل في ارتباطهم بالعالم من حولهم.</p><p class='article-text'>أعماله متجذرة بعمق في المناظر الطبيعية في دولة الإمارات العربية المتحدة وتاريخ عائلته، حيث تظهر العلاقات المعقدة بين الأفراد ومحيطهم الطبيعي وبيئاتهم الاجتماعية.</p><p class='article-text'>يعكس عنوان المعرض استكشاف السعدي للذاكرة والنسيان، والديناميكيات بين الظهور والاختفاء. وتقدم الأعمال المعروضة انعكاساً لممارساته الفنية التي استمرت لعقود من الزمن، حيث تستحضر أجواء استوديو الفنان جنباً إلى جنب مع ممارساته الخاصة وتأملاته والأعمال المميزة التي تشكلت على مدى سنوات عدة.</p><p class='article-text'><b>تفاعل</b></p><p class='article-text'>وحول تفاعل الزوار مع محتوى المعرض قالت ليلى بن بريك، مديرة الجناح الوطني لدولة الإمارات العربية المتحدة: «قدم معرض عبدالله السعدي.. أماكن للذاكرة أماكن للنسيان اتجاهات جديدة متعددة لتفسير أعمال السعدي، وذلك بفضل القيّم الفني طارق أبو الفتوح.</p><p class='article-text'>وقد شهدنا انغماس الزوار بشكل كامل في القراءة الأدائية للمعرض، التي قدمها مؤدون محترفون من طلاب أكاديمية الشارقة للفنون المسرحية كامتداد تعاوني لبرنامج التدريب في البندقية. كما نود أن نشكر كل من ساهم في هذه الرحلة وساعد في تعزيز روح العمل الجماعي».</p><p class='article-text'>وعن أهمية المشاركة في المحافل الدولية قال الفنان عبدالله السعدي: «إنه لشرف لي أن أمثل دولة الإمارات العربية المتحدة في منصة عالمية ومرموقة مثل بينالي البندقية. أنا ممتن لفرصة التعاون مع القيّم طارق أبو الفتوح للمرة الثانية. إن عملي يعتمد على قطبين:</p><p class='article-text'>رحلاتي إلى البرية، حيث استمد الإلهام والإبداع، والاستوديو الذي أحفظ أعمالي فيه وأوثقها وكلاهما يتجلى وفقاً لممارساتي الخاصة. ومن خلال المعرض في البندقية، تمكنا من إظهار هذه العوالم والممارسات الخاصة».</p><p class='article-text'>وحول النهج المتبع قال طارق أبو الفتوح، أمين المعرض: «تبنينا منهجية بحثية متعددة التخصصات لاستكشاف وتقديم خط زمني شامل لأعمال الفنان عبدالله السعدي الغزيرة.</p><p class='article-text'>وأنا ممتن لكل من ساهم في هذه الرحلة، وعمل على تعزيز تبادل الأفكار وشارك في الحوارات الهادفة ولحظات التأمل التي يتردد صداها خارج جدران المعرض».</p><p class='article-text'><b>برنامج</b></p><p class='article-text'>يساهم الجناح الوطني لدولة الإمارات العربية المتحدة في إثراء الحوار وبناء الشراكات المجتمعية والتعاون مع المؤسسات الثقافية في دولة الإمارات العربية المتحدة وفي إيطاليا.</p><p class='article-text'>هذا العام، عمل الجناح الوطني لدولة الإمارات مع أكاديمية الشارقة للفنون المسرحية، الجامعة الوحيدة في دولة الإمارات المخصصة بالأداء، والجامعات في مدينة البندقية - جامعة كا فوسكاري وجامعة إيوآف - لتقديم برنامج التدريب في البندقية.</p><p class='article-text'>يقدم البرنامج للمتدربين الفرصة لقضاء شهر في البندقية، والانخراط بشكل تعاوني في العمليات اليومية العملية للمعرض.</p><p class='article-text'>وسيبقى كتاب «أماكن للذاكرة أماكن للنسيان»، الذي حرره طارق أبو الفتوح ورشا سلطي، وتنشره دار «كاف بوكس» إرثاً ثميناً يقدم للأجيال سرداً لتاريخ الممارسة الفنية والرحلات التي قام بها السعدي بكلماته وريشته، بالإضافة إلى توثيق للأعمال الفنية التي يقدمها المعرض، مع العديد من النصوص حول المفهوم التنظيمي له.</p><p class='article-text'>يتقدم الجناح الوطني لدولة الإمارات العربية المتحدة بخالص الشكر والتقدير لأكاديمية الشارقة للفنون المسرحية على تعاونها المثمر، في تحقيق رؤيتنا المشتركة المتمثلة في إبراز الهوية الثقافية الإماراتية، هذا التعاون أسهم بشكل كبير في إلقاء المزيد من الضوء على الإبداعات الفنية في دولة الإمارات، وتعزيز حضورها على الساحة الثقافية العالمية.</p><p class='article-text'><b>فن استثنائي</b></p><p class='article-text'>ستبقى الجولة الافتراضية لمعرض عبدالله السعدي «أماكن للذاكرة.. أماكن للنسيان» متاحة للجميع على موقع الجناح الوطني لدولة الإمارات العربية المتحدة، مما يتيح فرصة لاستكشاف هذا العمل الفني الاستثنائي في أي وقت ومن أي مكان.</p><p class='article-text'>تم إنشاء الجناح الوطني لدولة الإمارات العربية المتحدة بتكليف من مؤسسة سلامة بنت حمدان آل نهيان وبدعم من وزارة الثقافة، مع جناح دائم في أرسنال - سالي دي آرمي في بينالي البندقية.</p>

معرض عبدالله السعدي «أماكن للذاكرة أماكن للنسيان» استقطب أكثر من 300 ألف زائر منذ افتتاحه في أبريل الماضي

جناح الإمارات يتوج مشاركته في «بينالي البندقية» بنجاحات نوعية

توّج السوري حاتم التركاوي والسعودية كادي الخثعمي والفلسطينية سلسبيل صوالحة أبطالاً لتحدي القراءة 2024

محمد بن راشد: المعرفة رهان المجتمعات في التطور وتلبية تطلعات الإنسان

<p class='article-text'>حققت مبادرة تحدي القراءة العربي، منذ إطلاقها في عام 2015، بتوجيهات صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي «رعاه الله»، كأكبر تظاهرة قرائية من نوعها باللغة العربية على مستوى العالم، إنجازات نوعية، ومثلت هذه المبادرة الملهمة، علامة فارقة في المشهد الثقافي العربي، لقدرتها على استقطاب عشرات ملايين الطلبة للمشاركة في منافساتها، وتحفيزهم لزيادة حصيلتهم المعرفية والثقافية، وتعزيز اهتمامهم باللغة العربية، وترسيخ القراءة عادة أصيلة في حياتهم اليومية.</p><p class='article-text'>واستطاع تحدي القراءة العربي، تسجيل معدلات نمو هائلة في حجم المشاركة بداية من الدورة الأولى، التي استقطبت 3.6 ملايين طالب وطالبة، وصولاً إلى الدورة الثامنة، التي حققت أرقاماً غير مسبوقة.</p><p class='article-text'>حيث وصل عدد المشاركين في تصفياتها إلى أكثر من 28.2 مليون طالب وطالبة، بارتفاع قدره 683 % عن الدورة الأولى، ليبلغ إجمالي عدد الطلبة المشاركين في ثماني دورات، أكثر من 131 مليون طالبة وطالبة، وقد تحقق هذا الإنجاز من خلال التفاعل الكبير الذي أبداه طلبة الدول العربية، وأبناء الجاليات العربية حول العالم.</p><p class='article-text'>ومتعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها، مع المبادرة القرائية وخططها التطويرية، والتعاون والتنسيق الوثيق بين مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية»، التي تنظم تحدي القراءة العربي، والمؤسسات التعليمية في الدول المشاركة في التصفيات.</p><p class='article-text'>وينسحب ارتفاع عدد الطلبة المشاركين في الدورات المتتالية، على المدارس والمشرفين، إذ سجل تحدي القراءة العربي عبر ثمانية مواسم، 795 ألف مشاركة للمدارس العربية، وبدأت الدورة الأولى بمشاركة 30 ألف مدرسة، ليصل العدد في الدورة الثامنة، التي تتوج أبطالها يوم 23 أكتوبر الجاري في أوبرا دبي، إلى أكثر من 229 ألف مدرسة، كما صعد عدد المشرفين من 60 ألفاً في الدورة الأولى، إلى أكثر من 154 ألفاً في الدورة الثامنة، وبإجمالي 716 ألف مشرف ومشرفة عبر ثمانية مواسم من عمر تحدي القراءة العربي.</p><p class='article-text'><b>مسيرة نجاح</b></p><p class='article-text'>استقطبت الدورة الأولى من تحدي القراءة العربي 3.6 ملايين طالب وطالبة، مثلوا 30 ألف مدرسة في 19 دولة، كما شهدت الدورة الأولى مشاركة 60 ألف مشرف ومشرفة قراءة.</p><p class='article-text'>وأحرز الطالب عبد الله فرح جلود من الجزائر، لقب الدورة الأولى، ونال جائزة قدرها نصف مليون درهم، فيما ظفرت مدرسة طلائع الأمل الثانوية من فلسطين بلقب «المدرسة المتميزة»، وحصلت على جائزة هذه الفئة، وقيمتها مليون درهم.</p><p class='article-text'>وتصاعدت وتيرة المشاركة في الدورة الثانية من التحدي، حيث تنافس 7.4 ملايين طالب وطالبة من 26 دولة، وكان اللقب من نصيب الطالبة عفاف الشريف من فلسطين، وفي فئة «المدرسة المتميزة»، أحرزت مدارس الإيمان في مملكة البحرين المركز الأول، من بين 41 ألف مدرسة مشاركة في الدورة الثانية.</p><p class='article-text'>ونالت الدكتورة حورية الظل من المغرب، لقب «المشرفة المتميزة»، من بين 75 ألف مشرف ومشرفة، وحصلت على جائزة هذه الفئة، وقدرها 300 ألف درهم.</p><p class='article-text'><b>تطور نوعي</b></p><p class='article-text'>وشارك في الدورة الثالثة من تحدي القراءة العربي، 10.5 ملايين طالب وطالبة من 44 دولة، وظفرت باللقب الطالبة مريم أمجون من المغرب، فيما فازت مدارس الإخلاص الأهلية من دولة الكويت، بلقب «المدرسة المتميزة»، من بين 52 ألف مدرسة.</p><p class='article-text'>وحصلت عائشة الطويرقي من المملكة العربية السعودية، على لقب «المشرفة المتميزة»، من بين 87 ألف مشرف ومشرفة.وسجلت الدورة الثالثة من التحدي تطوراً نوعياً، حيث توجت للمرة الأولى بطلاً عن فئة الجاليات، وكان اللقب الأول وجائزة 100 ألف درهم، من نصيب الطالبة تسنيم عيدي من جمهورية فرنسا.</p><p class='article-text'>وجرى الإعلان عن استحداث فئة بطل الجاليات في تحدي القراءة العربي، بعد فتح باب المشاركة في تحدي القراءة العربي للطلبة من خارج الدول العربية، ومتعلمي اللغة العربية والناطقين بغيرها، مع اختتام دورته الثانية، وانطلاق دورته الثالثة.</p><p class='article-text'><b>ارتفاع متواصل</b></p><p class='article-text'>وارتفع عدد المشاركين في الدورة الرابعة إلى 13.5 مليون طالب وطالبة من 49 دولة، وأحرزت اللقب الطالبة هديل أنور من السودان، فيما استطاعت مدرسة الإمام النووي من المملكة العربية السعودية، الظفر بلقب «المدرسة المتميزة»، من بين 67 ألف مدرسة.</p><p class='article-text'>وأحرزت أميرة نجيب من مصر، لقب «المشرفة المتميزة»، في ختام تصفيات الدورة الرابعة، التي سجلت مشاركة أكثر من 99 ألف مشرف ومشرفة.وتم تتويج الطالب محمود بلال من السويد، بطلاً لتحدي القراءة العربي على مستوى الجاليات من العرب المقيمين خارج الوطن العربي.</p><p class='article-text'>وشهدت الدورة الخامسة من تحدي القراءة العربي، مشاركة أكثر من 21 مليون طالب وطالبة من 52 دولة، وفاز باللقب الطالب عبد الله محمد مراد أبو خلف من المملكة الأردنية الهاشمية، كما نالت مدرسة الغريب للتعليم الأساسي من جمهورية مصر العربية، لقب «المدرسة المتميزة»، متفوقة على 96 ألف مدرسة.</p><p class='article-text'>وأحرزت موزة الغناة من دولة الإمارات العربية المتحدة، لقب «المشرفة المتميزة»، بعد منافسة شارك فيها أكثر من 120 ألف مشرف ومشرفة. <br>كما شهدت الدورة الخامسة من التحدي، تتويج ألكسندر فوروس، من إيطاليا، بطلاً لتحدي القراءة العربي، عن فئة الجاليات من مختلف أنحاء العالم، وكانت مشاركته، وهو من أصحاب الهمم، ملهمة للكثيرين، نظراً لمثابرته واجتهاده لتعلّم اللغة العربية، والمشاركة في تحدي القراءة العربي، رغم أن العربية ليست لغته الأم.</p><p class='article-text'><b>إقبال متصاعد</b></p><p class='article-text'>وسجلت الدورة السادسة مشاركة 22.27 مليون طالب وطالبة من 44 دولة، ونالت الطفلة السورية شام البكور، لقب تحدي القراءة العربي، وحصلت مدرسة المختار جازوليت من المملكة المغربية، على لقب «المدرسة المتميزة»، من بين 92 ألف مدرسة.</p><p class='article-text'>وظفرت نور محمد الجبور من المملكة الأردنية الهاشمية، بلقب «المشرفة المتميزة»، بعد منافسة مع 126 ألف مشرف ومشرفة قراءة.<br>وكان لقب بطل الجاليات المشاركة في الدورة السادسة من تحدي القراءة العربي، من نصيب ندى السطري من بلجيكا.</p><p class='article-text'>وواصلت معدلات الإقبال على المشاركة ارتفاعها في الدورة السابعة من التحدي، حيث تنافس في تصفياتها 24.8 مليون طالب وطالبة من 46 دولة، وأحرز اللقب مناصفة كل من الطالب عبد الله محمد عبد الله البري من قطر، والطالبة آمنة محمد المنصوري من الإمارات.</p><p class='article-text'>ونالت مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز من الأردن، لقب «المدرسة المتميزة»، من بين 188 ألف مدرسة، في حين توجت سماهر السواعي من المملكة الأردنية الهاشمية، بلقب «المشرفة المتميزة»، بعد منافسات شارك فيها أكثر من 149 ألف مشرف ومشرفة قراءة.</p><p class='article-text'>كما أحرز الطالب يوسف بن داوود من تونس، المركز الأول في فئة أصحاب الهمم، ونال جائزة بقيمة 200 ألف درهم، وهي الفئة التي أضافتها مبادرة تحدي القراءة العربي في دورتها السابعة، وشهدت مشاركة 22506 طلاب وطالبات على مستوى الدول المشاركة، وجرى خلال الحفل الختامي للدورة السابعة، تتويج الطالب محمد عبد الرقيب علي أحمد الكوكباني من ماليزيا، بطلاً عن فئة الجاليات.</p><p class='article-text'><b>تعزيز قيم التواصل</b></p><p class='article-text'>ويهدف تحدي القراءة العربي، إلى ترسيخ ثقافة القراءة باللغة العربية، وتطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وإثراء المحتوى المعرفي المتوفر باللغة العربية، وتعزيز مكانتها لغة للفكر والعلم والبحث والإبداع.</p><p class='article-text'>ويسعى التحدي إلى تنمية مهارات التفكير الإبداعي، وإنتاج حراك قرائي ومعرفي شامل، وترسيخ حب لغة الضاد في نفوس الأجيال الصاعدة، وتشجيعهم على استخدامها في تعاملاتهم اليومية، وتزويدهم بالمعرفة الضرورية للمساهمة في بناء مستقبل أفضل، وصقل قدراتهم وشخصياتهم، وتعزيز قيم التواصل والتعارف والحوار والانفتاح على الثقافات المختلفة، وهو ما يرسخ مبادئ التسامح والتعايش وقبول الآخر.</p>

%683 نسبة ارتفاع عدد المشاركين في التصفيات بين عامي 2015 و2024

تحدي القراءة يستقطب 131 مليون طالب في 8 مواسم

<p class='article-text'>حققت مبادرة تحدي القراءة العربي منذ إطلاقها في العام 2015 بتوجيهات صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله"، كأكبر تظاهرة قرائية من نوعها باللغة العربية على مستوى العالم، إنجازات نوعية ومثلت هذه المبادرة الملهمة علامة فارقة في المشهد الثقافي العربي، لقدرتها على استقطاب عشرات ملايين الطلبة للمشاركة في منافساتها، وتحفيزهم لزيادة حصيلتهم المعرفية والثقافية وتعزيز اهتمامهم باللغة العربية، وترسيخ القراءة عادة أصيلة في حياتهم اليومية.</p><p class='article-text'>واستطاع تحدي القراءة العربي تسجيل معدلات نمو هائلة في حجم المشاركة بداية من الدورة الأولى التي استقطبت 3.6 مليون طالب وطالبة وصولاً إلى الدورة الثامنة التي حققت أرقاماً غير مسبوقة حيث وصل عدد المشاركين في تصفياتها إلى أكثر من 28.2 مليون طالب وطالبة بارتفاع قدره 683% عن الدورة الأولى ليبلغ إجمالي عدد الطلبة المشاركين في ثماني دورات أكثر من 131 مليون طالبة وطالبة، وقد تحقق هذا الإنجاز من خلال التفاعل الكبير الذي أبداه طلبة الدول العربية وأبناء الجاليات العربية حول العالم ومتعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها، مع المبادرة القرائية وخططها التطويرية، والتعاون والتنسيق الوثيق بين مؤسسة "مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية" التي تنظم تحدي القراءة العربي، والمؤسسات التعليمية في الدول المشاركة في التصفيات.</p><p class='article-text'>وينسحب ارتفاع عدد الطلبة المشاركين في الدورات المتتالية، على المدارس والمشرفين إذ سجل تحدي القراءة العربي عبر ثمانية مواسم 795 ألف مشاركة للمدارس العربية، وبدأت الدورة الأولى بمشاركة 30 ألف مدرسة ليصل العدد في الدورة الثامنة، التي تتوج أبطالها يوم 23 أكتوبر الجاري في أوبرا دبي، إلى أكثر من 229 ألف مدرسة، كما صعد عدد المشرفين من 60 ألفاً في الدورة الأولى إلى أكثر من 154 ألفاً في الدورة الثامنة وبإجمالي 716 ألف مشرف ومشرفة عبر ثمانية مواسم من عمر تحدي القراءة العربي.</p><p class='article-text'><b>مسيرة نجاح </b></p><p class='article-text'>واستقطبت الدورة الأولى من تحدي القراءة العربي 3.6 مليون طالب وطالبة مثلوا 30 ألف مدرسة في 19 دولة، كما شهدت الدورة الأولى مشاركة 60 ألف مشرف ومشرفة قراءة.</p><p class='article-text'>وأحرز الطالب عبدالله فرح جلود من الجزائر لقب الدورة الأولى ونال جائزة وقدرها نصف مليون درهم، فيما ظفرت مدرسة طلائع الأمل الثانوية من فلسطين بلقب "المدرسة المتميزة" وحصلت على جائزة هذه الفئة وقيمتها مليون درهم.</p><p class='article-text'>وتصاعدت وتيرة المشاركة في الدورة الثانية من التحدي، حيث تنافس 7.4 مليون طالب وطالبة من 26 دولة، وكان اللقب من نصيب الطالبة عفاف الشريف من فلسطين، وفي فئة "المدرسة المتميزة" أحرزت مدارس الإيمان في مملكة البحرين المركز الأول من بين 41 ألف مدرسة مشاركة في الدورة الثانية.</p><p class='article-text'>ونالت الدكتورة حورية الظل من المغرب لقب "المشرفة المتميزة" من بين 75 ألف مشرف ومشرفة وحصلت على جائزة هذه الفئة وقدرها 300 ألف درهم.</p><p class='article-text'><b> تطور نوعي  </b></p><p class='article-text'>وشارك في الدورة الثالثة من تحدي القراءة العربي 10.5 مليون طالب وطالبة من 44 دولة، وظفرت باللقب الطالبة مريم أمجون من المغرب، فيما فازت مدارس الإخلاص الأهلية من دولة الكويت بلقب "المدرسة المتميزة" من بين 52 ألف مدرسة.</p><p class='article-text'>وحصلت عائشة الطويرقي من المملكة العربية السعودية على لقب "المشرفة المتميزة" من بين 87 ألف مشرف ومشرفة.</p><p class='article-text'>وسجلت الدورة الثالثة من التحدي تطوراً نوعياً، حيث توجت للمرة الأولى بطلاً عن فئة الجاليات وكان اللقب الأول وجائزة 100 ألف درهم من نصيب الطالبة تسنيم عيدي من جمهورية فرنسا.</p><p class='article-text'>وجرى الإعلان عن استحداث فئة بطل الجاليات في تحدي القراءة العربي بعد فتح باب المشاركة في تحدي القراءة العربي للطلبة من خارج الدول العربية ومتعلمي اللغة العربية والناطقين بغيرها مع اختتام دورته الثانية وانطلاق دورته الثالثة.</p><p class='article-text'><b>  ارتفاع متواصل </b></p><p class='article-text'>وارتفع عدد المشاركين في الدورة الرابعة إلى 13.5 مليون طالب وطالبة من 49 دولة، وأحرزت اللقب الطالبة هديل أنور من السودان، فيما استطاعت مدرسة الإمام النووي من المملكة العربية السعودية الظفر بلقب "المدرسة المتميزة" من بين 67 ألف مدرسة.</p><p class='article-text'>وأحرزت أميرة نجيب من مصر لقب "المشرفة المتميزة" في ختام تصفيات الدورة الرابعة التي سجلت مشاركة أكثر من 99 ألف مشرف ومشرفة.</p><p class='article-text'>وتم تتويج الطالب محمود بلال من السويد بطلاً لتحدي القراءة العربي على مستوى الجاليات من العرب المقيمين خارج الوطن العربي.</p><p class='article-text'>وشهدت الدورة الخامسة من تحدي القراءة العربي مشاركة أكثر من 21 مليون طالب وطالبة من 52 دولة، وفاز باللقب الطالب عبد الله محمد مراد أبو خلف من المملكة الأردنية الهاشمية، كما نالت مدرسة الغريب للتعليم الأساسي من جمهورية مصر العربية لقب "المدرسة المتميزة" متفوقة على 96 ألف مدرسة.</p><p class='article-text'>وأحرزت موزة الغناة من دولة الإمارات العربية المتحدة لقب "المشرفة المتميزة" بعد منافسة شارك فيها أكثر من 120 ألف مشرف ومشرفة.</p><p class='article-text'>كما شهدت الدورة الخامسة من التحدي تتويج ألكسندر فوروس، من إيطاليا، بطلاً لتحدي القراءة العربي، عن فئة الجاليات من مختلف أنحاء العالم، وكانت مشاركته، وهو من أصحاب الهمم، ملهمة للكثيرين نظراً لمثابرته واجتهاده لتعلّم اللغة العربية والمشاركة في تحدي القراءة العربي، رغم أن العربية ليست لغته الأم.</p><p class='article-text'><b>  إقبال متصاعد  </b></p><p class='article-text'>وسجلت الدورة السادسة مشاركة 22.27 مليون طالب وطالبة من 44 دولة، ونالت الطفلة السورية شام البكور لقب تحدي القراءة العربي، وحصلت مدرسة المختار جازوليت من المملكة المغربية على لقب "المدرسة المتميزة" من بين 92 ألف مدرسة.</p><p class='article-text'>وظفرت نور محمد الجبور من المملكة الأردنية الهاشمية بلقب "المشرفة المتميزة" بعد منافسة مع 126 ألف مشرف ومشرفة قراءة.</p><p class='article-text'>وكان لقب بطل الجاليات المشاركة في الدورة السادسة من تحدي القراءة العربي من نصيب ندى السطري من بلجيكا.</p><p class='article-text'>وواصلت معدلات الإقبال على المشاركة ارتفاعها في الدورة السابعة من التحدي حيث تنافس في تصفياتها 24.8 مليون طالب وطالبة من 46 دولة، وأحرز اللقب مناصفة كل من الطالب عبد الله محمد عبد الله البري من قطر، والطالبة آمنة محمد المنصوري من الإمارات.</p><p class='article-text'>ونالت مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز من الأردن لقب "المدرسة المتميزة" من بين 188 ألف مدرسة، في حين توجت سماهر السواعي من المملكة الأردنية الهاشمية بلقب "المشرفة المتميزة" بعد منافسات شارك فيها أكثر من 149 ألف مشرف ومشرفة قراءة.</p><p class='article-text'>كما أحرز الطالب يوسف بن داوود من تونس المركز الأول في فئة أصحاب الهمم، ونال جائزة بقيمة 200 ألف درهم، وهي الفئة التي أضافتها مبادرة تحدي القراءة العربي في دورتها السابعة وشهدت مشاركة 22506 طلاب وطالبات على مستوى الدول المشاركة، وجرى خلال الحفل الختامي للدورة السابعة تتويج الطالب محمد عبد الرقيب علي أحمد الكوكباني من ماليزيا بطلاً عن فئة الجاليات.</p><p class='article-text'><b> تعزيز قيم التواصل  </b></p><p class='article-text'>ويهدف تحدي القراءة العربي إلى ترسيخ ثقافة القراءة باللغة العربية، وتطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وإثراء المحتوى المعرفي المتوفر باللغة العربية وتعزيز مكانتها لغة للفكر والعلم والبحث والإبداع.</p><p class='article-text'>ويسعى التحدي إلى تنمية مهارات التفكير الإبداعي، وإنتاج حراك قرائي ومعرفي شامل، وترسيخ حب لغة الضاد في نفوس الأجيال الصاعدة وتشجيعهم على استخدامها في تعاملاتهم اليومية، وتزويدهم بالمعرفة الضرورية للمساهمة في بناء مستقبل أفضل وصقل قدراتهم وشخصياتهم، وتعزيز قيم التواصل والتعارف والحوار والانفتاح على الثقافات المختلفة، وهو ما يرسخ مبادئ التسامح والتعايش وقبول الآخر.</p>

تحدي القراءة العربي يستقطب 131 مليون طالب وطالبة في 8 مواسم

<p>أكد محمد عبدالله، رئيس معهد دبي للتصميم والابتكار، أن المعهد يقدم منحاً للموهوبين إلى جانب مجموعة من المنح الأكاديمية المتنوعة لتشجيع وتمكين الطلبة على الالتحاق بهذا المجال، والإسهام في ابتكار وتنفيذ حلول ذات تأثير وقيمة لما تواجهه المجتمعات من تحديات في القطاعات المختلفة من خلال جيل واعد من المصممين الشباب، بهدف تعزيز مكانة دبي مدينة لتصميم المستقبل، لاسيما وأن حجم سوق التصميم الداخلي في الدولة يقدر بنحو 3.35 مليارات دولار في عام 2024، ومن المتوقع أن يصل إلى 4.66 مليارات دولار بحلول عام 2029، بمعدل نمو سنوي مركب قدره 6.79 % خلال الفترة (2024 - 2029).</p>
<p>وقال إن الإمارات تتصدر سوق التصميم الداخلي في دول مجلس التعاون الخليجي بحصة إجمالية تبلغ حوالي 40 %، حيث يعتمد سوق التصميم الداخلي في الدولة على مشاريع الهندسة المعمارية والتصميم الداخلي المبتكرة واستدامة السوق.</p>
<p>أسواق مستدامة</p>
<p>وأكد لـ«البيان»، أنه تم اختيار المعهد للمشاركة ممثلاً عن منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، في مسابقة مختبر «تيرا كارتا» العالمية للتصميم هذا العام والتابعة لمبادرة الأسواق المستدامة، وهي تهدف إلى تحفيز الطلاب على تصميم حلول لتحديات التغير المناخي التي تواجه العالم.</p>
<p>كما أكد أن المسابقة حفزت الطلبة على تعزيز مهاراتهم في مجالي الإبداع والتصميم، لإيجاد الحلول المبتكرة لهذه التحديات، وتأهيلهم لدخول سوق العمل في المستقبل والإسهام في تحقيق أثر إيجابي في عالم التصميم، مشيراً إلى أنه تم اختيار عشرة من طلاب المعهد للمشاركة في المرحلة النهائية للمسابقة، قبل نهاية العام الجاري.</p>
<p>بيئة متكاملة</p>
<p>وأوضح محمد عبدالله أن المعهد يعد أول جامعة معنية بقطاع التصميم في المنطقة، والتي تقدم أول شهادة بكالوريوس في التصميم ضمن مجالات متعددة التخصص، لافتاً إلى أنه يتخطى المفاهيم التقليدية المرتبطة بالتفكير التصميمي ويوفر بيئة تعليمية متكاملة تلبي احتياجات المستقبل القائم على التحول الرقمي والتقني الشاملة، وهو معتمد من وزارة التعليم العالي في دولة الإمارات، مشيراً إلى أنه تم تصميم البرامج الأكاديمية بالشراكة مع معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا وكلية بارسونز الجديدة للتصميم، للاستفادة من خبراتهما الواسعة والمثبتة في مجالات البحث والابتكار والتصميم والإبداع.</p>
<p>وأشار إلى أن المعهد يسعى للارتقاء بالرسالة التعليمية لتلبية الاحتياجات المتغيرة لسوق العمل لاسيما مع التطور التكنولوجي، والمساهمة في نمو اقتصاد الدولة القائم على الإبداع والابتكار، لافتاً إلى أن المعهد يقدم حزمة متنوعة من المنح لطلبته.</p>
<p>4 تخصصات</p>
<p>وقال: يستطيع طلاب معهد دبي للتصميم والابتكار الجمع بين مسارين من مسارات التخصصات الأربعة المتاحة في مجالات التصميم وهي: المنتجات، الوسائط المتعددة، الأزياء، والإدارة الاستراتيجية للتصميم، مشيراً إلى أن هذه التخصصات تسهم في إكسابهم المهارات المرنة في مجالات التفكير النقدي وريادة الأعمال.</p>
<p>وأضاف: إن طلبة المعهد يبتكرون مشاريع ملهمة ضمن قطاع الرعاية الصحية وعلاجات متقدمة للمرضى، في حين يركز آخرون على مجالات الاستدامة والتنمية الحضرية وتصميم الأزياء وغيرها، مؤكداً سعي المعهد إلى دمج أحدث الابتكارات التكنولوجية، مثل الذكاء الاصطناعي والواقع المعزز والروبوتات في العلمية الاكاديمية، كما يحرص على إبرام شراكات استراتيجية وتحفيز الكلبة على المشاركة في مسابقات دولية.</p>
<p>وجهة عالمية</p>
<p>ولفت إلى موقع المعهد في حي دبي للتصميم، والذي يعد إحدى الوجهات العالمية الرائدة للتصميم والإبداع على مستوى المنطقة والعالم، مما يمنح الطلبة القدرة على الوصول إلى مجموعة رائدة من أبرز المصممين ورواد الأعمال والمفكرين والمبتكرين، بما يعزز تجربتهم التعليمية ويرأب الفجوة بين التعليم الأكاديمي و المهني، لتأهيل الطلبة لسوق العمل.</p>
<p>وأوضح أن المعهد يستقطب طلبة من أكثر من 42 جنسية من حول العالم. مشيراً إلى أن أكثر من 30 % من الطلبة إماراتيون، ما يعكس النظرة الإيجابية للمجتمع المحلي تجاه التصميم كمجال تخصص ومهنة.</p>
<p>وذكر أن أحد طلاب المعهد ابتكر جهازاً ذكياً لجمع البيانات الفورية حول نسبة التلوث في الهواء ومراقبة معدلات الجسيمات القابلة للاستنشاق (PM2.5) لدى الأفراد الذين يعانون من أمراض الجهاز التنفسي المزمنة، فيما ابتكر طالبان نظاماً مشتركاً لتربية الأحياء المائية والزراعة المائية (تربية الأسماك بطرق مستدامة) يكون قائماً على تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، لتوفير نظام إعادة تدوير غني بالعناصر الغذائية.</p>
<p>بنات الإمارات</p>
<p>كما أعرب عن فخره ببنات الإمارات من طالبات المعهد، حيث نجحت طالبة إماراتية في تصميم نسخة حديثة من المجلس الإماراتي مع التركيز على البنية التحتية القوية والمرافق المفيدة، في حين بادرت طالبة بتحويل حراشف الأسماك إلى مادة قابلة للاستخدام في تصميم الأزياء، وصممت طالبة أخرى طريقة لمساعدة الأطفال والشباب على تعلم اللغة العربية وتعزيزها في نفوسهم.</p>
<p>دور محوري</p>
<p>وبين أن الشراكات التي يبرمها المعهد مع قطاع الصناعة تلعب دوراً محورياً في ترجمة التحديات والفرص إلى مواد تعليمية عملية. حيث تم التعاون مع شركة التصميم الإيطالية «سابوريتي إيطاليا»، لتنظيم مسابقة طلابية لتصميم الأثاث، ومن خلال مساقات دراسية متكاملة تم العمل مع جهات مثل شركة غلف كرافت لصناعة القوارب ومركز النور لتدريب الأطفال لتطبيق جوانب عملية من البرامج الاكاديمية، وذلك من أجل تزويد الطلبة بالخبرات اللازمة لنجاح مسيرتهم المهنية.</p>

الإمارات

اخبار وتقارير

News

رئيس المعهد لـ«البيان»: منح للموهوبين من «دبي للتصميم» لتشجيع الشباب

target5980418000760774259.jpg

<p>دخل مشروع تطوير اللاعبين النخبة الذي يقوم على جهود ذاتية، ويشرف عليه الدكتور زكريا أحمد العوضي مشرف مدربي حراس مرمى المنتخبات الوطنية في اتحاد الكرة بالتعاون مع أولياء الأمور وعدد من المدربين المواطنين، عامه السادس، حيث يهتم البرنامج بتكوين لاعبين صغار ذي عقلية احترافية من خلال برامج معايشة في عدد من الدول الأوروبية من بينها إيطاليا وصربيا والبوسنة، حيث يركز المشروع على استقطاب اللاعبين المتميزين بالمدارس والذين ينتسب بعضهم إلى الأندية، إلى معسكرات تتم فيها المعايشة مع أندية أوروبية، ورغم الانتظام في التدريبات وخوض بعض المباريات خلال المعسكر إلا أن التركيز الأكبر يكون على تطوير الشخصية لدى الناشئين من خلال اكتسابهم مهارات حياتية في التعامل مع بيئات مختلفة، بجانب محاضرات يقدمها خبراء أوروبيون في الجوانب النفسية والتعامل مع الأمور الحياتية الأخرى، كما يتخلل المعسكرات برامج سياحية.</p>
<p>وقال الدكتور زكريا أحمد العوضي: يهدف المشروع لتقوية شخصية اللاعب الرياضية وتطوير المهارات الحياتية، والمشروع جهد شخصي انطلق قبل 6 سنوات أقمنا فيها معسكرات بعدد من الدول وننسق فيه بجانب أولياء الأمور مع عدد من أندية الدولة، وأيضاً يشارك فيه بعض طلاب المدارس الحكومية والخاصة، ونسعى من خلال هذا المشروع لتقديم لاعبين متميزين فنياً واحترافياً وتقديم حراس مرمى للمنتخبات الوطنية، ولاعبين لديهم شخصية قوية ومعرفة أكبر بأمور الحياة المختلفة ويستطيعون التكيف مع أي بيئة.</p>
<p>وأضاف: نحن سعداء بهذا المشروع، وبالتعاون والتنسيق الكبيرين من كل المعنيين «أندية وأولياء أمور»، وكذلك بالإقبال على المشاركة في المعسكرات المختلفة التي نظمناها حتى الآن، وكان لها الأثر الكبير على تكوين شخصية اللاعبين حيث يعودون بعقلية مختلفة عن السابق.</p>

الرياضي

Sports

ملاعب الإمارات

Emirates

العوضي: مشروع «النخبة» هدفه تقوية شخصية اللاعب الصغير  

4477174.jpg

دخل مشروع تطوير اللاعبين النخبة الذي يقوم على جهود ذاتية، ويشرف عليه الدكتور زكريا أحمد العوضي مشرف مدربي حراس مرمى المنتخبات الوطنية في اتحاد الكرة بالتعاون مع أولياء الأمور وعدد من المدربين المواطنين،

<p>أكمل مجموعة من طلبة أكاديمية أنور قرقاش الدبلوماسية مؤخراً رحلة تعليمية استمرت لمدة أسبوعين، زاروا خلالها كبرى المؤسسات في دول مثل إيطاليا وسويسرا والولايات المتحدة والهند وإثيوبيا.</p>
<p>وتتيح هذه الرحلة السنوية، التي تعد جزءاً من التدريب العملي لطلبة الأكاديمية، فرصة اكتساب مهارات عملية وتطبيقات واقعية للدبلوماسية.</p>
<p>و قال نيكولاي ملادينوف، المدير العام للأكاديمية : «من خلال إشراك طلابنا في زيارات إلى كبرى المؤسسات والمراكز الدبلوماسية في روما وجنيف وواشنطن ونيودلهي وأديس أبابا، فإننا نتيح لهم الفهم الشامل لواقع الحوكمة والسياسات الخارجية، كما تعزز هذه التجارب علاقاتهم المشتركة وتمكنهم من بناء شبكة واسعة من العلاقات الاستراتيجية».</p>
<p>وقال الدكتور محمد إبراهيم الظاهري، نائب المدير العام للأكاديمية : «تنظم الأكاديمية رحلات الطلاب السنوية بحيث توفر تجربة تعليمية مبتكرة تتيح لهم التعرف إلى وجهات نظر مختلفة في مجال الدبلوماسية. بالنسبة لبعض الطلاب، قد تكون هذه تجربتهم الأولى التي يشهدون فيها هذا التنوع الثقافي المذهل في مختلف أنحاء العالم، لذلك فإن طلاب الأكاديمية يعيشون تجربة حية تساعدهم على فهم مهام الدبلوماسيين الحديثة من خلال تفاعل ونقاشات حيوية تعزز معرفتهم وخبراتهم».</p>
<p>وشارك طلاب أكاديمية أنور قرقاش الدبلوماسية في مجموعة متنوعة من الفعاليات بما في ذلك اجتماعات ومناسبات اجتماعية وجولات مصحوبة بمرشدين، ما أسهم في تعزيز معرفتهم وفهمهم للدور الكبير المرتبط بتمثيل دولة الإمارات في المحافل الدولية، وتشجيعهم على التفاعل والمشاركة بأنشطة تتعلق بالسياسة الخارجية.</p>
<p>وفي نيودلهي، تمت استضافة الطلاب في مركز الأبحاث الابتكارية التابع للمعهد الهندي للتكنولوجيا، حيث شاركوا في مناقشات حيوية في وزارة الشؤون الخارجية. وفي أديس أبابا، زار الطلاب مقر الاتحاد الأفريقي وانضموا لعشاء أقامه سفير الإمارات  لدى أديس أبابا، ما أتاح لهم بناء علاقات دبلوماسية مهمة.</p>
<p>وشارك الطلاب في مناقشات في معهد الشؤون الخارجية، حيث بحثوا أولويات السياسة الخارجية الإثيوبية والتطورات الإقليمية ذات الأهمية. وفي روما، شارك الطلاب في دورة دراسية عن الذكاء الاصطناعي والدبلوماسية في جامعة لويس الإيطالية وتعرفوا على برنامج الأغذية العالمي للأمم المتحدة. وفي واشنطن، التقى الطلاب بنائب مساعد وزير الخارجية الأمريكية دانيال بنايم وشاركوا في حوار مع مجلس الأعمال الأمريكي الإماراتي. جميع هذه الأنشطة والنقاشات الثرية أتاحت لطلاب الأكاديمية تعزيز فهمهم للدبلوماسية، ومكنتهم من التواصل والانخراط بمجموعة مرموقة من الدبلوماسيين والقادة.</p>

طلاب « أنور قرقاش الدبلوماسية» ينجزون رحلة تعليمية في 4 دول

14.jpg

أكمل مجموعة من طلبة أكاديمية أنور قرقاش الدبلوماسية مؤخراً رحلة تعليمية استمرت لمدة أسبوعين، زاروا خلالها كبرى المؤسسات في دول مثل إيطاليا وسويسرا والولايات المتحدة والهند وإثيوبيا.

نتائج البحث عن: طلاب إيطاليا